Godło Polski

Domowe przedszkole - Inspiracje

 

Drodzy Rodzice,

w związku ze zmianą organizacji pracy w przedszkolu, od 25 maja zaprzestaliśmy umieszczania w tym miejscu propozycji zabaw dla dzieci.

W okresie zamknięcia przedszkoli i intensywnej pracy zdalnej projekty zabaw dydaktycznych pojawiały się w zakładkach 3 grup: Misiów, Lisków i Nietoperzy, w sekcjach "Domowe przedszkole".  Zachęcamy do zaglądania i wybierania propozycji, które mogą być inspirujące dla Państwa dzieci .

Jednocześnie informujemy, że nowe zabawy będą dopisywane w najbliższym czasie tylko w zakładce  "Domowe przedszkole - propozycje" w grupie Lisków. Poza tym nadal nowe tresci pojawiają się w sekcji Rytmika - w domu i Kącik logopedyczny.

 

 

Zapraszamy do korzystania z zabaw przez wszystkie dzieci przedszkolne i ich rodziny.

 

       


22.05.2020r.

Tytuł zabawy: Piłeczka duża  mała

Potrzebne materiały: niepotrzebne.

Czego się dziecko uczy:  koordynacji ruchowej, równowagi.

Przebieg zabawy: Rodzic ustala z dzieckiem zasady zabawy.  Na hasło wypowiedziane przez rodzica: Duża piłka, dziecko wykonuje podskoki obunóż w pozycji wyprostowanej. Gdy rodzic wypowie kolejne hasło: Mała piłka, wówczas dziecko kuca i w tej pozycji podskakuje. Po tej serii ćwiczeń, robimy zamianę ról.

Tytuł zabawy: Sałatka owocowa

Potrzebne materiały: pomarańcze, mandarynki, jabłka, gruszki itd. talerzyki, nożyk, miska.

Czego się dziecko uczy: zacieśnia więzi rodzinne, współpracy z drugą osobą, dzielenia się z innymi osobami, częstowania,  liczenia.

Przebieg zabawy: Rodzic wraz z dzieckiem przygotowują owoce na sałatkę, począwszy od ich mycia, po obieranie oraz krojenie. Wszystkie owoce wrzucamy do dużej miski, mieszamy. Następnie liczymy wraz z dzieckiem ilu członków rodziny znajduje się w domu i na tej podstawie przygotowujemy odpowiednią ilość miseczek. Proponujemy dziecku  podzielenie sałatki na tyle porcji ile przygotowaliśmy miseczek. Przygotowujemy z dzieckiem stół do wspólnego posiłku i zapraszamy wszystkich członków rodziny. Na  koniec po zjedzeniu sałatki wspólnie z dzieckiem, sprzątamy ze stołu naczynia oraz sztućce.

Tytuł zabawy: Piankolina

Potrzebne materiały: 1kg mąki ziemniaczanej, opakowanie pianki do golenia, barwniki, miska/kuweta, foremki oraz plastikowe zabawki.

Czego się dziecko uczy: precyzyjnych ruchów dłoni oraz palców, kreatywności.

Przebieg zabawy: Rodzic razem z dzieckiem umieszcza w dużej misce wszystkie składniki w postaci pianki, mąki oraz kolejno dodawanych barwników do wyrobionych i podzielonych partii piankoliny. Po wyrobieniu jej dziecko może przy pomocy foremek tworzyć kształty, tak jak w przypadku zwykłego piasku. Dodatkowo może używać do zabawy plastikowych zabawek, ponieważ piankolina jest łatwa do zmycia.

 

21.05.2020r.

Tytuł zabawy: Rowerek

Potrzebne materiały: brak.

Czego się dziecko uczy: utrwala umiejętność liczenia, stosowania się do zasad zabawy.

Przebieg zabawy: Rodzic z dzieckiem kładą się na plecach na podłodze i naśladują nogami jazdę na rowerze. W tej pozycji mówią wierszyk: Jedzie rowerek na spacerek. Jaki z tyłu ma numerek? Dziecko wymienia dowolną liczbę. Uczestnicy zabawy siadają w pozycji skrzyżnej i liczą na głos odpowiednią ilość klaśnięć w dłonie.

Tytuł zabawy: Kolorowy przyjaciel

Potrzebne materiały: duży arkusz papieru, flamastry, kredki.

Czego się dziecko uczy: prawidłowego trzymania kredki, spostrzegawczości, kreatywności, zacieśnia więzi.

Przebieg zabawy: Na arkuszu papieru rodzic obrysowuje sylwetkę dziecka. Następnie pyta,  kto jest jego ulubionym przyjacielem w przedszkolu, z kim lubi się bawić. Na podstawie udzielonej odpowiedzi pytamy dziecka, jak wygląda jego przyjaciel ( kolor włosów, sposób ubioru, itd). Dziecko po udzieleniu odpowiedzi, rysuje swojego przyjaciela wypełniając kontur sylwetki zgodnie z wcześniejszym opisem. Na koniec rodzic podpisuje pracę imieniem podanym przez dziecko.

Tytuł zabawy: Paluszkowe kwiatuszki

Potrzebne materiały: kartka papieru, farby, kubeczek z wodą.

Czego się dziecko uczy: precyzji ruchów, rozwija sprawność dłoni i  palców, kreatywności.

Przebieg zabawy:  Dziecko maluje na kartce papieru kwiatki przy pomocy tylko i wyłącznie palców. Żeby ułatwić zadanie rodzic może pokazać, w jaki sposób można stworzyć kwiatki. Dla urozmaicenia zabawy można wprowadzić elementy tła, takie jak trawa i słońce. Ważne jest, żeby do malowania obrazka nie używać pędzelków.

 

20.05.2020r.

Tytuł zabawy: Rozwijanie się kwiatka

Potrzebne materiały: niepotrzebne.

Czego się dziecko uczy: koordynacji ruchowej, uważnego słuchania poleceń.

Przebieg zabawy: Rodzic z dzieckiem ustalają przebieg zabawy. Dziecko kuca na podłodze, schyla głowę, rękami obejmuje się. Rodzic mówi: Słoneczko świeci na niebie, kwiatek powoli rośnie, rozchyla swoje listki i unosi wysoko główkę do słońca. Dziecko powoli się podnosi, rozchyla ręce na boki, podnosi wysoko głowę i stoi nieruchomo w miejscu. Można zamienić się rolami. Zabawę można urozmaicić wg. własnych pomysłów, np: wprowadzić element wiatru, nastanie nocy, itp.

Tytuł zabawy: Tworzymy własną grę

Potrzebne materiały: duży arkusz papieru, flamastry, kredki, zabawki z Kinder Niespodzianki (lub inne małe zabawki), kostka.

Czego się dziecko uczy:  przestrzegania ustalonych zasad gry, prawidłowego trzymania kredki, logicznego myślenia, kształtowania uczuć związanych z wygraną/przegraną.

Przebieg zabawy: Rodzic wraz z dzieckiem rysują  trasę, która będzie podstawą do nowo tworzonej gry. Ustalają początek i koniec gry. Następnie trasę dzielimy na mniejsze pola. Niektóre z nich kolorujemy na trzy wybrane kolory (np.: zielony, żółty, czerwony). Wraz z dzieckiem ustalamy zasady gry. Wymyślamy pomysły dotyczące kolorowych pól. Zielony kolor może oznaczać przesunięcie pionka o jedno pole do przodu, żółty kolor może oznaczać utratę kolejki na korzyść przeciwnika, zaś czerwony cofnięcie się o jedno pole do tyłu. Gdy już wszystko będzie gotowe, stawiamy pionki w postaci zabawek z Kinder Niespodzianki na ustalonym polu i rozpoczynamy zabawę.

Tytuł zabawy: Tajemnicze pudełko

Potrzebne materiały: kartonowe pudełko, dowolne przedmioty codziennego użytku, np: lejek, widelec, łyżka, rękawica kuchenna, łopatka drewniana, itd.

Czego się dziecko uczy: precyzji ruchów dłoni, rozpoznawania przedmiotów poprzez dotyk, koncentracji.

Przebieg zabawy: Rodzic przy pomocy nożyczek wycina dwa otwory po przeciwległych stronach kartonowego pudełka. Ważne żeby otwory były na tyle duże, aby dziecko mogło swobodnie włożyć do środka ręce. Do pudełka wkładamy przedmioty codziennego użytku. Dziecko  poprzez dotyk obu rąk określa cechy wybranego przedmiotu, próbuje go nazwać. Następnie wyjmuje przedmiot z pudełka i wraz z rodzicem sprawdza. Dodatkowo dziecko może powiedzieć do czego służy wyjęta rzecz.

19.05.2020r.

Tytuł zabawy: Komu nie spadnie?

Potrzebne materiały: skarpetki, groch lub fasola.

Czego się dziecko uczy: równowagi, koordynacji ruchów, orientacji w przestrzeni (prawa/lewa).

Przebieg zabawy: Rodzic razem z dzieckiem napełniają skarpetki grochem lub fasolą. Najlepiej w ilości dwóch sztuk. Ustalamy razem z dzieckiem jaki dystans będzie pokonywany. Następnie rodzic i dziecko kładą skarpetki na swoich głowach i pokonują ustalony wcześniej dystans tak, żeby skarpetki nie spadły. Po pokonaniu trasy rodzic pokazuje dziecku, żeby skarpetkę przełożyć, np.: na prawe ramię. Powtarzamy wcześniejsze czynności, itd.

Tytuł zabawy: Teatrzyk

Potrzebne materiały: drewniane łyżki oraz szpatułki, plastelina, krepina, sznurki, karton.

Czego się dziecko uczy: kreatywności, wyobraźni, zacieśniania więzi rodzinnych, odgrywania ról.

Przebieg zabawy: Rodzic razem z dzieckiem ozdabiają drewniane łyżki oraz szpatułki za pomocą plasteliny tworząc oczy, buzie, nosy. Przy użyciu krepiny oraz sznurka tworzymy dowolne ubrania. Po skończeniu ozdabiania przyrządów kuchennych tworzymy z kartonu teatrzyk i odgrywamy różne scenki z życia codziennego.

Tytuł zabawy: Co pływa, a co tonie?

Potrzebne materiały: miska z wodą, plastelina, kamyki, patyki, korki.

Czego się dziecko uczy: spostrzegawczości, eksperymentuje na konkretnych przedmiotach

Przebieg zabawy: Rodzic z dzieckiem nalewają do miski wodę . Dziecko wrzuca różnego rodzaju przedmioty takie jak: plastelina, kamienie, patyki czy korki (pojedynczo). Ważne, żeby dziecko wykonywało te czynności wolno, aby mogło zaobserwować tonięcie lub unoszenie się przedmiotów wrzucanych do wody. Na koniec zabawy pytamy dziecka, które z przedmiotów unosiły się, a które tonęły.

18.05.2020r.

Tytuł zabawy: Paczka

Potrzebne materiały: brak.

Czego się dziecko uczy: nawiązywanie bliskiego kontaktu emocjonalnego, zaufania do drugiej osoby, panowania nad własną siłą.

Przebieg zabawy: Dziecko kładzie się na podłodze i przybiera skuloną pozycję. Podciąga nogi pod brodę i oplata się rękami. Rodzic stopniowo "rozpakowuje" paczkę począwszy od rąk, a kończąc na nogach. Ważne, żeby dziecku wytłumaczyć, aby rozluźniło się i nie siłowało podczas zabawy.

Tytuł zabawy: Mural - moja rodzina

Potrzebne materiały: duży arkusz papieru, flamastry, kredki, taśma klejąca.

Czego się dziecko uczy: zacieśniania więzi rodzinnych, rozpoznawania emocji, prawidłowego chwytu kredki.

Przebieg zabawy:  Na ścianie lub na drzwiach zawieszamy arkusz papieru, wszyscy uczestnicy zabawy rysują swoje sylwetki. Po wykonaniu tej czynności dziecko ma określić emocje członków rodziny i dorysować brakujące elementy twarzy na każdej postaci (oczy, nos i usta). Na koniec zabawy dziecko dokładnie opowiada, kto kim jest i jakie emocje towarzyszą danej osobie.

Uwaga: Dziecko może pokolorować postacie i zapełnić dowolnymi elementami resztę arkusza.

Tytuł zabawy: Piasek kinetyczny

Potrzebne materiały: mąka pszenna, olej, barwniki/kreda, foremki, łopatki, muszelki itd.

Czego się dziecko uczy: rozwija sprawność dłoni i palców, kształtuje wyobraźnię.

Przebieg zabawy: Przygotowujemy produkty potrzebne do wykonania masy: 4 szklanki mąki pszennej, 0,5 szklanki oleju oraz barwniki (opcjonalnie może być kolorowa kreda starta na proszek). Całość mieszamy w dużej kuwecie lub misce. Wszystkie czynności wykonujemy z dzieckiem. Po wyrobieniu masy dziecko może budować zamki, używać foremek oraz muszelek do tworzenia różnego rodzaju kształtów.

 

15.05.2020r.

Tytuł zabawy: Myjnia samochodowa.

Potrzebne materiały:   pudło kartonowe na tyle duże, aby dziecko mogło się przez nie przeczołgać; ewentualnie krzesło.

Czego się dziecko uczy: nawiązuje bliski kontakt z druga osoba, potrafi nazwać swoje emocje.

Przebieg zabawy: dno pudła otwieramy i umieszczamy na podłodze. Mówimy dziecku, że będzie samochodem, który trzeba będzie umyć w myjni samochodowej, dziecko swobodnie biega naśladując odgłosy samochodu. Na nasze hasło: Myjnia samochodowa dziecko kładzie się na podłodze i wchodzi do kartonu czołgając się. Kiedy dziecko wyczołguje się z pudła, wtedy my głaszczemy je delikatnie po głowie, plecach, ramionach. Przy tych czynnościach wypowiadamy miłe dla niego słowa. Na koniec zabawy pytamy się dziecka jak się czuło, gdy było głaskane i słyszało wypowiadane przez nas słowa. Dziecko powinno samodzielnie określić uczucia, towarzyszące mu podczas zabawy.

Autor/ opracowanie na podstawie: portal- Przedszkolankowo

Tytuł zabawy: Obrazki

Potrzebne materiały: kartki białe, wycięte z papieru różne figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt), farby akwarelowe, zużyte szczoteczki do zębów.  

Czego się dziecko uczy:  ćwiczy sprawność dłoni, rozpoznaje i nazywa figury geometryczne, rozwija wyobraźnię.

Przebieg zabawy:  Pokazujemy dziecku figury geometryczne i prosimy, by je nazwało. Na kartce układamy różne figury geometryczne, tak aby pomiędzy nimi były wyraźne odstępy. Na początku pokazujemy dziecku, jak należy wykonać pracę.  Moczymy szczoteczkę w farbie i pryskamy nią na kartkę. Następnie do dzieła zabiera się dziecko, wykonując te same czynności. Kiedy wyschnie farba, usuwamy papierowe kształty. Dziecko może dokończyć obrazek według własnego pomysłu.

Tytuł zabawy: Dmuchamy w kuleczkę

Potrzebne materiały:  słomki, kuleczki z papieru lub folii aluminiowej

Czego się dziecko uczy: ćwiczy kontrolowanie oddechu, rozwija umiejętność skupienia się na wykonywanej czynności.

Przebieg zabawy:   Zabawę organizujemy przy stole. Forujemy z papieru lub folii aluminiowej małe kuleczki. Dmuchając w słomkę próbujemy przesuwać kulkę. W momencie, gdy dziecko opanuje dmuchanie przez słomkę, możemy pobawić się w przesuwanie do siebie kulki lub do określonego celu na stole.

14.05.2020r.

Tytuł zabawy: Patykowy stworek

Potrzebne materiały: Patyki różnego rodzaju i kształtu, farby plakatowe, klej wikol, ruchome oczy, włóczki, kawałki materiałów.

Czego się dziecko nauczy:  rozwija sprawność dłoni i palców, precyzję ruchów, rozwija koncentrację, kreatywność.

Przebieg zabawy: Podczas spaceru z dzieckiem zbieramy patyki różnego rodzaju i zanosimy je do domu. W domu rozkładamy je na podłodze i dokładnie oglądamy. Dziecko biorąc patyk do ręki opowiada, co w nim widzi, może się okazać, że znaleźliście krokodyla, nietoperza, chłopca z długim nosem, dziewczynkę. Następnie malujemy z dzieckiem patyki na różne kolory i wzory. Gdy patyki będą schły można z dzieckiem przygotować dla nich  włosy z włóczek, ogony, łapy. Doklejamy do patyków oczy. Z kawałków materiałów możemy zrobić im ubranka i przykleić klejem albo przywiązać sznurkiem do patyka. Tak przygotowane patyki stworki mogą posłużyć np.. do domowego teatrzyku.

Tytuł zabawy:  Jaki kolor?

Potrzebne materiały: kartki po 5 sztuk każdego koloru : czerwonym, żółtym, zielonym.

Czego się dziecko uczy: utrwala znajomość kolorów, przestrzega zasad zabawy, właściwie kojarzy kolor z danym przedmiotem.

Przebieg zabawy: Rozkładamy na podłodze kartki w formie nieuporządkowanej. Wypowiadamy nazwę owocu, warzywa, zwierzęcia, przedmiotu, znanych dziecku, np. mówimy banan, wtedy dziecko wybiera odpowiedni kolor kartek zgodny z kolorem banana.

Tytuł zabawy: Chodzenie po linie

Potrzebne materiały: długi sznurek, motek wełny.

Czego się dziecko uczy: utrzymywania równowagi podczas chodzenia, skupienia, koncentracji.

Przebieg zabawy: Wspólnie układamy na podłodze sznurek/wełnę. Zabawę zaczynamy od prostych kształtów( proste odcinki trasy), z czasem jak dziecko osiągnie wprawę, możemy komplikować ułożenie “liny”, np. tworząc fale, zawijasy, ślimaczki. Na początku możemy pokazać dziecku jak należy chodzić po” linie”, starając się z niej nie spaść. Później możemy zaproponować dziecku pokonywanie trasy parami, trzymając się za rękę.

 

13.05.2020r.

Tytuł zabawy:  Będzie padać deszcz

Potrzebne materiały: duża miska, łyżka cedzakowa, durszlak, kubek, dwa plastikowe pojemniczki po jogurcie.

Czego się dziecko uczy: eksperymentuje z wodą z użyciem różnych przedmiotów codziennego użytku, dowiaduje się, że strumień wody zależy od otworu, z którego wypływa woda.

Przebieg zabawy: Ustawiamy  miskę w odpowiednim miejscu (musimy mieć na uwadze, że podczas zabawy może się porozlewać woda). Mówimy dziecku, że będziemy się bawić w robienie deszczu. Dziecko dostaje kubeczek z wodą, my bierzemy do ręki łyżkę cedzakową i prosimy je, by łyżkę polało wodą. Mamy deszcz. Zmieniamy przedmiot, bierzemy durszlak, dziecko ponownie polewa wodą. Teraz mamy ulewę. Jeśli dziecko chce się dalej bawić wodą, to bierzemy dwa pojemniczki po jogurcie i na dnie każdego z nich robimy otwory. Mają się różnić wielkością. Napełniamy je wodą, dziecko obserwuje, z którego szybciej wyleci woda. Po tym doświadczeniu, rozmawiamy z dzieckiem, zadając pytania typu, np: z którego pojemniczka szybciej wyleciała woda, jak myślisz?itd.   

Autor/ opracowanie na podstawie: portal Przedszkolankowo

Tytuł zabawy: Rysowanie palcem

Potrzebne materiały: taca lub kuweta, bułka tarta, karteczki z narysowanymi prostymi znakami graficznymi( linia prosta, fale, koło, ślimaczek, itd.).

Czego się dziecko uczy: ćwiczy sprawność i precyzję ruchów dłoni, rozwija koncentrację uwagi.

Przebieg zabawy: Wsypujemy do pojemnika bułkę tartą i rozprowadzamy ją równomiernie na dnie naczynia. Dajemy dziecku czas na swobodną zabawę. Proponujemy dziecku inną zabawę. Pokazujemy jedną z karteczek z narysowanym symbolem i prosimy, aby odtworzyło wzór rysując w bułce tartej.

Tytuł zabawy:  Przeskakując rzekę

Potrzebne materiały: taśma malarska.

Czego się dziecko uczy:  potrafi użyć pojęć: szeroki i wąski, ćwiczy sprawność mięśni nóg.

Przebieg zabawy: Przyklejamy taśmę na podłodze, tak aby powstały dwie rzeki. Jedna powinna być wąska, aby dziecko bez problemu mogło przez nią przeskoczyć. Natomiast druga powinna być na tyle szeroka, aby dziecko przy jej pokonywaniu potrzebowało naszej pomocy. Mówimy dziecku, że wybieramy się na wycieczkę. Kiedy dotrzemy do pierwszej “rzeki” prosimy, żeby przeszło na drugą stronę bez “dotykania wody”. Dziecko bez problemów powinno przeskoczyć “rzekę”. Drugą “rzekę” też trzeba pokonać, bierzemy dziecko za rękę i przeprowadzamy przez ”rzekę”. Rozmawiamy z dzieckiem i pytamy, przez którą “rzekę” była łatwiej przejść, a przez którą trudniej. Czym się różnią od siebie obie “rzeki”? Jeśli dziecko ma trudności w określeniu szerokości “rzek”, pytamy, która jest wąska, a która szeroka, a dziecko wskazuje.

Autor/ opracowanie na podstawie: Klucz do uczenia- Matematyka Sensoryczna

 

12.05.2020r.

Tytuł zabawy: Laleczki z pomponów

Potrzebne materiały: dwie rolki po papierze toaletowym, włóczki, doklejane oczka, różne buzie wycięte z kawałka kartonu, inne dodatkowe elementy jak kokardki, sznureczki.

Czego się dziecko nauczy:  nazywania emocji, ćwiczy sprawność rąk, rozwija wyobraźnię.

Przebieg zabawy: Na złączone ze sobą rolki dziecko nawija włóczkę. Gdy będzie jej już dużo, pomiędzy rolki dziecko z pomocą dorosłego wsuwa sznurek i mocno związują włóczki. Następnie rodzic rozcina włóczkę, w ten sposób powstanie pompon. Do tak powstałego pomponu dziecko może dokleić oczy, buzię, kokardki.

Uwaga: Dziecko może zrobić kilka laleczek z różnymi buźkami, uśmiechniętą, smutną, złą i opisać, dlaczego dana laleczka tak się czuje.

Tytuł zabawy: Różności ze sznurka

Potrzebne materiały: Sznurek do pakowania ,klej wikol, kartki papieru, farby.

Czego się dziecko nauczy: koordynacji ruchowej, kreatywnego myślenia.

Przebieg zabawy: Dziecko dostaje sznurek długości ok. 50 cm, siedząc na dywanie wymyśla zastosowanie dla swojego kawałka sznurka. Zadajemy dziecku pytanie: Czym może być twój kawałek sznurka? Do czego może służyć?  Może to być, np.: ogon myszy, wąż boa, wąż strażacki, skakanka. Nie ma złych odpowiedzi. Liczy się kreatywność. Po skończonej zabawie dziecko macza swój kawałek sznurka w kleju i układa w kształt przez siebie wymyślony  na kartce A4. Następnie po zaschnięciu, maluje farbami przestrzenie między sznurkiem.

Tytuł zabawy: Wełniane zwierzątka

Potrzebne materiały: Kontur dowolnego zwierzęcia narysowany i wycięty, wełna, guziki, klej.

Czego się dziecko nauczy: rozwija wyobraźnię, spostrzegawczość, ćwiczy sprawność dłoni.

Przebieg zabawy: Narysujmy dziecku kontur dowolnego zwierzęcia, może to być pies, kot, krowa. Następnie kontur wycinamy, pokazujemy dziecku i pytamy, co to za zwierzę. Gdy dziecko już odgadnie, pomagamy mu pociąć wełnę na drobne kawałki. Dziecko smaruje klejem kontur zwierzęcia i posypuje je kawałkami wełny, tak powstanie futerko zwierzątka. Dziecko dokleja oczy z guzików.

11.05.2020r.

Tytuł zabawy: Biedronka

Potrzebne materiały: wycinamy z papieru kółka do wykonania biedronki: jedno małe czarne – główka, jedno duże czerwone  – pancerzyk; klej, plastelina, zielona kartka, flamaster,

Czego się dziecko uczy: ćwiczy sprawność dłoni i palców, rozwija wyobraźnię, ćwiczy liczenie do trzech; dowiaduje się, że biedronki są pożyteczne w przyrodzie.

Przebieg zabawy: Przed wykonaniem zadania, dobrze byłoby pokazać dziecku biedronkę, np. podczas spaceru lub w internecie. Przy okazji porozmawiać z dzieckiem o ważnej roli biedronek w przyrodzie (odżywiają się mszycami). Do wykonania biedronki dziecko dostaje dwa kółka i  układa biedronkę z tych elementów. Potem nakleja biedronkę na zieloną kartkę. Flamastrem rysuje linię prostą przez środek czerwonego kółka. Z plasteliny będą kropki, w tym celu prosimy dziecko, żeby zrobiło trzy małe kuleczki i przylepiło je na jedną połowę koła. Następnie prosimy dziecko, żeby przykleiło taką samą ilość kropek na drugiej połowie koła.

Uwagi:  Można  wykonać z dzieckiem trudniejszą biedronkę ( latającą). Wtedy będą nam potrzebne papierowe kółka: jedno małe czarne – główka, jedno duże czarne- tułów, dwa duże czerwone jednakowej wielkości, złożone na pół – pancerzyk biedronki.

Tytuł zabawy: Kropeczki

Potrzebne materiały: pięć kartek ponumerowanych dużymi cyframi od 1 do 5, na każdej z nich narysowane kropki adekwatnie do cyfry, piętnaście wyciętych kółeczek z papieru lub guzików, zakrętek.

Czego się dziecko uczy: liczenia do pięciu, poznaje zapis graficzny cyfr, rozwija koncentrację uwagi, ćwiczy precyzję ruchów dłoni.

Przebieg zabawy: Dziecko dostaje kartkę z cyfrą 1, prosimy je, żeby ułożyło tyle elementów ile jest kropek. Po wykonaniu zadania mówimy dziecku, że tak wygląda cyfra 1 i oznacza tylko jeden element. Dziecko głośno liczy. Z pozostałymi kartkami robimy, tak samo.     

  

Tytuł zabawy: Złap biedronkę 

Potrzebne materiały: niepotrzebne.

Czego się dziecko uczy: wczuwa się w rolę w/w postaci, odgrywając odpowiedni sposób poruszania się, ćwiczy mięśnie rąk i nóg.

Przebieg zabawy: Na początku zabawy rodzic z dzieckiem naśladują latanie biedronek. Później rodzic mówi, że będzie biedronką uciekającą przed dzieckiem.  Biegają dotąd, dopóki dziecko nie złapie dorosłego. Potem następuje zamiana ról.

08.05.2020r.

Tytuł zabawy:  Odciski w plastelinie

Potrzebne materiały: plastelina, wałek, podkładki, drobne elementy o różnej fakturze (klocki, guziki, nakrętki, muszelki, itp.), plastikowy nożyk.

Czego się dziecko uczy: ćwiczy sprawność dłoni, rozwija wyobraźnię, rozwija zmysł estetyki.

Przebieg zabawy:  dziecko rozwałkowuje plastelinę na placek. Odciska w niej wybrane elementy o różnej fakturze. Następnie z pomocą rodzica dziecko odcina nożykiem nierówne brzegi “obrazka”. W ten sposób można wykonać jeszcze kilka “obrazków”. Z powstałych prac można złożyć kolaż.

 Dziecko może zatytułować swoje dzieło.

Uwaga: Przed przystąpieniem do zadania, proponuję  przez jakiś czas ugniatać w rękach plastelinę, aby stała się elastyczna i miękka.

Tytuł zabawy: Po nitce do kłębka

Potrzebne materiały:  długi sznurek lub wełna, niedużej wielkości dowolna zabawka.

Czego się dziecko uczy: wytrwałości w wykonywanym zadaniu, ćwiczy sprawność rąk.

Przebieg zabawy: Dziecko wybiera zabawkę, która będzie schowana. Następnie zasłania oczy rękami.  Rodzic obwiązuje wokół  zabawki sznurek/wełnę i chowa zabawkę w wybranym miejscu pokoju. Po czym obwiązuje sznurkiem/wełną nogi od stołu i wokół różnych mebli. Koniec sznurka/wełny wręcza dziecku, zadaniem dziecka jest odszukanie ukrytej zabawki, sukcesywnie ją rozplątując.

Tytuł zabawy: Potłuczone talerze   

Potrzebne materiały: trzy różnej wielkości koła wycięte z papieru (koła powinny być w jednym kolorze, należy je przeciąć na dwie równe części), klej, kartki papieru, ew. kredki.

Czego się dziecko uczy:  ćwiczy sprawność dłoni, rozwija umiejętność wzrokowego oceniania wielkości, dba o estetyczne wykonanie pracy.

Przebieg zabawy:  Rodzic rozkłada przed dzieckiem przecięte koła. Mówi, że są to potłuczone talerze, które trzeba będzie posklejać. Wręcza dziecku jedną połówkę.  Zanim dziecko przystąpi do sklejania, powinno najpierw “na oko”,  wybrać właściwą połówkę spośród pozostałych i dopasować ją do konkretnej, którą otrzymało od rodzica. Zabawę należy kontynuować j.w., aż do dopasowania przez dziecko wszystkich połówek. Następnie dziecko nakleja “talerze” na kartkach.

Uwaga: Na zakończenie rodzic może zaproponować dziecku wspólne ozdabianie talerzy, przez dorysowanie kredkami różnych wzorków.

Autor/ opracowanie na podstawie: Klucz do uczenia się - Matematyka Sensoryczna

 

07.05.2020r.

Tytuł zabawy:  Co to jest?

Potrzebne materiały: białe prześcieradło, lampka, zabawki.

Czego się dziecko uczy: rozwija spostrzegawczość i refleks, ćwiczy sprawność rąk, rozwija umiejętności logicznego myślenia.

Przebieg zabawy: rozwieszamy prześcieradło na wieszaku na ubrania lub innym dowolnym miejscu, ważne aby tworzyło kurtynę, zasłonę. Za prześcieradłem ustawiamy włączoną lampkę. Z przygotowanych zabawek wybieramy jedną i trzymając ją w ręku  umieszczamy między prześcieradłem a źródłem światła. W ten sposób dziecko siedzące po drugiej stronie prześcieradła widzi cień zabawki. Jego zadaniem jest odgadnięcie jaka, to zabawka (podaje nazwę zabawki). Możemy zmieniać się rolami.

Uwaga: Możemy dziecku zadać pytania, np.: Skąd wiesz, że to jest ta zabawka?, Po czym ją poznałeś/aś?

Tytuł zabawy:  Dłonie i stopy

Potrzebne materiały: kolorowe kartki lub dowolne zarysowane, niepotrzebne, flamaster, nożyczki, taśma klejąca.

Czego się dziecko uczy: ćwiczy sprawność rąk, prawidłowego chwytu flamastra, sprawnego i bezpiecznego posługiwania się nożyczkami, utrzymywania równowagi w czasie zabawy.

Przebieg zabawy: Odrysowujemy swoje dłonie i stopy na kartkach. Wycinamy je i za pomocą taśmy przyklejamy do dywanu. Wyciętych dłoni i stóp powinno być tak dużo, aby dziecko mogło bez problemu przejść po nich na drugą stronę dywanu.

Tytuł zabawy: Rysowanie na plecach

Potrzebne materiały: kartki, flamaster.

Czego się dziecko uczy: doskonali zmysł dotyku, nawiązuje dobry kontakt z bliska osobą   samodzielnie odwzorowuje i odgaduje konkretny wzór, ćwiczy  koncentrację uwagi.

Przebieg zabawy: na kartkach rysujemy różne wzory (linie: prostą, falistą; kropki, koło, ślimaczka, itd.) odwracamy kartki z symbolami. Rodzic wybiera jedną kartkę, nie pokazując dziecku jaki symbol wylosował. Dziecko siada plecami odwrócone do rodzica. Dorosły rysuje na plecach dziecka wybrany symbol. Zadaniem dziecka jest odgadniecie jaki wzór został narysowany na jego plecach. Rodzic pokazuje kartkę z symbolem. Zmieniamy się rolami.

 

06.05.2020r.

Tytuł zabawy: Bąbelkowe wzorki

Potrzebne materiały: woda z dodatkiem płynu do mycia naczyń, miska, barwniki spożywcze, słomki lub małe sitka, pojemniczki po serkach, jogurtach, kartki papieru, flamastry lub kredki.

Czego się dziecko uczy:  rozwija umiejętność kontrolowania oddechu, ćwiczy sprawność dłoni, rozwija kreatywność.

Przebieg zabawy: W misce z wodą z dodatkiem płynu i barwnika robimy pianę, używając do tego słomek, sitek lub dłoni. Po wykonaniu dużej ilości piany, delikatnie przykładamy do jej powierzchni kartkę papieru (nie zanurzamy w wodzie). Na kartce odcisną się barwne wzorki. Po wyschnięciu kartki dziecko może na niej wykonać dowolną pracę plastyczną. Powstałą pianę można wykorzystać też do odbijania różnych kształtów na kartce używając do tego pojemniczków plastikowych (zanurzamy w pianie tylko górne krawędzie pojemniczków).Z tak powstałych różnorodnych kształtów na kartce, możemy dziecku zaproponować narysowanie różnych minek. Po wykonaniu pracy pytamy dziecka, która minka jest podobna do jego dzisiejszego nastroju i dlaczego.

Uwaga: Ważne jest, żeby sprawdzić czy dziecko potrafi dmuchać przez słomkę. Jeśli nie umie, można wtedy potrenować dmuchanie, najlepiej z kubeczkiem wypełnionym sokiem. Na początku pokazujemy dziecku, że powietrza nie wciągamy przez słomkę, a wypuszczamy tworząc bąbelki.


Tytuł zabawy: Który kolor zniknął?

Potrzebne materiały: zabawki niedużych rozmiarów w jednolitych kolorach, np.: żółty klocek, niebieski samochodzik, czerwona piłeczka, zielona kredka, itp.

Czego się dziecko uczy: spostrzegawczości, utrwala i rozpoznaje nazwy kolorów.

Przebieg zabawy: Na podłodze rozkładamy zabawki, dziecko nazywa każdą zabawkę i określa jej kolor. Dziecko zasłania oczy, a my w tym czasie chowamy jedną zabawkę. Dziecko odsłania oczy i odgaduje, której zabawki nie ma. Ważne, aby dziecko wymieniło nazwę koloru zabawki.

Tytuł zabawy: Hop- stop

Potrzebne materiały: niepotrzebne.

Czego się dziecko uczy: właściwego reagowania na podawane hasła, ćwiczy mięśnie duże całego ciała.

Przebieg zabawy:  Rodzic wspólnie z dzieckiem swobodnie poruszają się na dywanie: podskakują, biegają, tańczą. Na hasło: STOP, stają bez ruchu. Uczestników zabawy odczarowuje hasło: HOP, wtedy wszyscy wracają do swoich wcześniejszych aktywności. Polecenia podajemy na zmianę z dzieckiem.

Autor/ opracowanie na podstawie: portal internetowy - Ponad wszystko.

05.05.2020r.

Tytuł zabawy: Znajdź na ilustracji

Potrzebne materiały: dowolna książka z dużymi wyraźnymi ilustracjami.

Czego się dziecko uczy: spostrzegawczości wzrokowej, koncentracji przy wykonywanej czynności.

Przebieg zabawy: Rodzic z dzieckiem wspólnie wybierają książkę. Rodzic otwiera książkę na dowolnej stronie (z ilustracją) i podaje nazwę pierwszej rzeczy z ilustracji. Zadaniem dziecka jest, jak najszybsze odszukanie i wskazanie podanej rzeczy. Potem następuje zamiana ról.

Uwagi: Na ilustracjach można szukać przedmiotów, których jest więcej niż jeden i przeliczać je.

Autor/ opracowanie na podstawie: miesięcznik Nauczycielka Przedszkola.

Tytuł zabawy:  Chmury na niebie

Potrzebne materiały: niebieska kartka z przyklejoną jedną białą chmurką, wycięte kółka z białego papieru, klej.

Czego się dziecko uczy: rozwija wyobraźnię, dostrzega zjawiska atmosferyczne, ćwiczy sprawność

i precyzję ruchów dłoni.

Przebieg zabawy: Rodzic z dzieckiem oglądają zza okna niebo.  Rozmawiają nt.jakiego koloru i kształtu są widziane przez nich chmury. Następnie dorosły proponuje dziecku wykonanie na kartce własnego nieba z chmurami. Dziecko dostaje niebieską kartkę i białe kółka. Rodzic mówi dziecku, że z białych kółek można zrobić chmury, pyta się czy ma jakiś pomysł. Jeśli dziecko nie potrafi, to rodzic może ułożyć pierwszą chmurkę z kółek, a następnie ją przykleić na kartce. Dziecko samodzielnie lub z pomocą dorosłego wykonuje pracę plastyczną.

Uwaga:  Po skończonej pracy można porównać własne niebo z chmurami z prawdziwym niebem zza okna.

Autor/opracowanie na podstawie: Klucz do uczenia się - Kreatywne Modelowanie

Tytuł zabawy:  Wielkolud i krasnoludek

Potrzebne materiały: niepotrzebne.

Czego się dziecko: wczuwa się w role w/w postaci, odgrywając odpowiedni sposób poruszania się,

ćwiczy mięśnie nóg.

Przebieg zabawy: Na początku zabawy rodzic z dzieckiem naśladują chodzenie wielkoluda, robiąc duże, powolne, ciężkie kroki. Następnie naśladują chodzenie krasnoludka, biegając na paluszkach, robiąc małe, szybkie kroczki.  Później rodzic odchodzi na bok i ogranicza się do wypowiadania haseł: wielkolud chodzi; krasnoludek chodzi.

Uwaga: Można urozmaicić zabawę o dodatkowy element, a mianowicie o rytmiczne klaskanie adekwatne do wypowiadanych haseł.

04.05.2020r.

Tytuł zabawy:  Znajdź i wykonaj

Potrzebne materiały: trzy kartki, flamaster.

Czego się dziecko uczy:  pogłębia więzi emocjonalne z rodzicem, rozwija kontakt interpersonalny z bliską osobą, utrwala znajomość liczenia do trzech.

Przebieg zabawy: Rodzic chowa w różnych miejscach w pokoju złożone na pół kartki z napisanymi numerami 1 ,2 ,3, dodatkowo na każdej z kartek dorysowuje odpowiednią liczbę kółeczek lub kresek. Na kartkach napisane są zadania do wykonania dla dziecka. Dziecko wg kolejności odszukuje kartki i przynosi rodzicowi do odczytania treści. Zadaniem dziecka jest

wykonanie danego polecenia, np.: 1- przytul mnie najmocniej, jak potrafisz, 2- „przybij mi piątkę dwa razy”, 3- prześlij mi trzy „buziaczki”,itp.

Tytuł zabawy: Wzorek na taśmie

Potrzebne materiały: dwa paski taśmy malarskiej, dwa komplety drobnych elementów, typu: zakrętki po napojach, guziki, małe klocki, itp.

Czego się dziecko uczy: rozwija umiejętności matematyczne, ćwiczy precyzję ruchu dłoni, rozwija spostrzegawczość.

Przebieg zabawy: Rodzic przykleja równolegle dwa paski taśmy. Na swoim pasku umieszcza dowolne elementy w powtarzającej się sekwencji. Zadaniem dziecka jest odtworzenie tego samego wzoru na swoim pasku.

Tytuł zabawy: Roboty

Potrzebne materiały: niepotrzebne.

Czego się dziecko: panowania nad swoim ciałem, bezpiecznego poruszania się w określony sposób, mówienia dzieląc słowa na sylaby.

Uwagi: Rodzic może zaproponować dziecku naśladowanie jego mowy, np.: ro-bo-ty; ro-bo-ty

i-dą do ku-chni, itp.

Przebieg zabawy: Rodzic mówi dziecku, że będą udawać roboty. Będą poruszać się powoli, w trakcie chodzenia będą wyprostowani, nie będą zginać kolan u nóg, ani łokci u rąk. Zabawę można przeprowadzić nie tylko w jednym pomieszczeniu, ale w całym mieszkaniu. Przewodnikiem chodzenia po mieszkaniu, może być dorosły.

30.04.2020r.

Tytuł zabawy: Co to za dźwięk?

Potrzebne materiały: talerze, sztućce, klocki plastikowe, klocki drewniane, garnki.

Czego się dziecko uczy: skupienia, wyostrzenia zmysłu słuchu.

Przebieg zabawy: Prezentujemy dziecku wybrane przedmioty. Próbujemy z nich wydobyć dźwięk. Następnie dziecko zamyka oczy, a rodzic zaczyna grać na wybranych przedmiotach. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, które przedmioty zostały użyte.

Uwaga: Dla uatrakcyjnienia zabawy możemy zaproponować dziecku słuchanie dźwięków dochodzących z innych pomieszczeń w domu, np.: w kuchni dźwięk lodówki, w łazience włączona pralka, itp.

Tytuł zabawy: Wyszywanka

Potrzebne materiały: karton, nożyczki, plastikowa igła, wełna/mulina lub sznurowadła.

Czego się dziecko uczy: precyzji ruchów dłoni, skupienia w trakcie wykonywanej pracy.

Przebieg zabawy:  Dziecko dostaje podziurkowany kartonik, na którym widoczny jest konkretny kształt, może to być, np. serduszko lub dowolna znana mu figura geometryczna. Otrzymuje również wełnę/mulinę nawleczoną na plastikową igłę lub sznurowadło. Zadaniem  dziecka jest wyszycie konturu podziurkowanego kształtu, metodą naprzemienną. Jeżeli dziecko nie radzi sobie
z zadaniem, możemy mu pomóc, wspólnie z nim wyszywając.

Tytuł zabawy:  Słońce i deszcz

Potrzebne materiały: niepotrzebne.

Czego się dziecko uczy:  koordynacji ruchów, ćwiczy mięśnie całego ciała, przestrzegania zasad zabawy, zachowania bezpieczeństwa podczas biegania.

Przebieg zabawy:  Dziecko biega swobodnie w pokoju w różnych kierunkach. Na hasło wypowiedziane przez rodzica słońce świeci, dziecko zatrzymuje się i powoli podnosi ręce do góry. Na hasło deszcz pada, dziecko unosi rękę zgiętą w łokciu przedstawiając w ten sposób trzymanie parasolki i spaceruje.

29.04.2020r.

Tytuł zabawy: Ile przypiąć?

Potrzebne materiały: tektura, kredki, nożyczki, spinacze do bielizny.

Czego się dziecko uczy: utrwalania liczenia i znajomości figur geometrycznych.

Przebieg zabawy: Rodzic z dzieckiem wycina z tektury figury geometryczne takie jak: trójkąt, kwadrat, prostokąt. Zadaniem dziecka jest przypięcie do każdego boku figury po jednym spinaczu. Warto zachęcić dziecko, aby liczbę potrzebnych spinaczy określiło przed rozpoczęciem przyczepiania ich do wybranej figury.

Tytuł zabawy: Gniotki

Potrzebne materiały: balony, ryż, marker, opcjonalnie – lejek.

Czego się dziecko uczy: precyzyjnych ruchów, prawidłowego chwytu, ćwiczy dłonie i paluszki.

Przebieg zabawy: Na początku zabawy przygotowujemy ryż w miseczce oraz balony. Dziecko z pomocą rodzica napełnia balony ryżem, może to robić różnymi sposobami, np.: bezpośrednio ręką wsypywać ryż lub z użyciem lejka. Po napełnieniu balona rodzic zawiązuję na supeł jego końcówkę. Dziecko po zawiązaniu gniotka dorysowuje mu markerem oczy, buzię oraz inne wymyślone przez siebie elementy.

Tytuł zabawy: Gazeta na brzuchu

Potrzebne materiały: czarno-białe gazety

Czego się dziecko uczy: bezpiecznego poruszania się podczas zabawy, przestrzegania reguł zabawy, liczenia do trzech.

Przebieg zabawy: Dziecko dostaje kawałek wydartej gazety. Przykłada ją na swoim brzuchu
i stara się poruszać w takim tempie, tak aby gazeta nie zsunęła mu się z brzucha. Jeśli gazeta upadnie, wtedy dziecko staje na niej i wykonuje skoki obunóż odliczając do trzech.

28.04.2020r.

Tytuł zabawy: Słoik ciekawych pytań

Potrzebne materiały: słoik (możemy opcjonalnie użyć ozdób do słoika i klej), kartki, flamastry.

Czego się dziecko uczy: udzielania odpowiedzi na konkretne pytania, myślenia logicznego, wyobraźni, budowania więzi rodzinnych.

Przebieg zabawy: Rodzic razem z dzieckiem na początku zabawy ozdabiają słoik. W tym celu można użyć brokatu lub dowolnych ozdób. Następnie rodzic pisze na kartkach pytania: „Jaki masz dzisiaj humor?”, „Co chciałbyś dzisiaj robić?”, „Jak spędziłeś wczorajszy dzień?” itp. i umieszcza je w słoiku. Każdego dnia o stałej porze dziecko wybiera jedną karteczkę, a rodzic czyta pytanie na głos. Dobrze by było, gdyby wszyscy domownicy brali udział w tej zabawie. Zabawa ma na celu udzielenie jak najbardziej rozwiniętej odpowiedzi z dużą ilością szczegółów.

Tytuł zabawy: Połącz linią kropki

Potrzebne materiały: karta, długopis/ołówek.

Czego się dziecko uczy: precyzyjnych ruchów, prawidłowego chwytu, rozpoznawania i nazywania figur geometrycznych.

Przebieg zabawy: Rodzic na kartce rysuje punkty i pomiędzy nimi przerywane linie, które po połączeniu będą tworzyć figury geometryczne. Podajemy dziecku kartkę i pokazujemy, w jaki sposób powinno połączyć kropki. Dziecko przesuwa paluszkiem wzdłuż linii przerywanych. Po tej czynności dziecko wykonuje pracę rysując ołówkiem/ flamastrem po linii przerywanej.  Po skończonej pracy pytamy dziecka jaką figurę geometryczną narysowało. Na koniec zabawy pytamy dziecko  Co z figur można byłoby stworzyć?

Uwagi:  Jeżeli dziecko ma chęć, może stworzyć rysunki z powstałych figur geometrycznych.

Tytuł zabawy: Piramida z kubeczków – rzuty do celu

Potrzebne materiały: kubeczki po jogurtach 5 szt., folia aluminiowa.

Czego się dziecko uczy: precyzji, celności.

Przebieg zabawy: Rodzic razem z dzieckiem układają wieżę lub inną konstrukcję z kubeczków. Następnie dziecko w rączce gniecie kawałek foli aluminiowej tak, aby powstała kuleczka. Ustalamy granicę, z której będą wykonywane rzuty (można zaznaczyć taśmą malarską). Dla urozmaicenia zabawy możemy, po każdym rzucie przeliczać ilość strąconych kubeczków.

27.04.2020r.

Tytuł zabawy: Rękawiczki - pacynki

Potrzebne materiały: zimowe wełniane rękawiczki, kartki, flamastry, nożyczki, klej, pudło kartonowe (do stworzenia teatrzyku), farby/kredki (dekoracja kartonu).

Czego się dziecko uczy: prawidłowego chwytu, kreatywności, odgrywania ról, zacieśniania więzi rodzinnych+.

Przebieg zabawy: Rodzic z razem dzieckiem wycina kółka z kartek, a następnie rysują na nich imitacje twarzy lub pyszczków zwierząt. Później przyklejają buzie do rękawiczek. Po wyschnięciu kleju rysują na pozostałych “palcach” rączki. Na środkowej części rękawiczki możemy dorysować guziczki (rodzic również może doszyć guziki albo doszyć z wełny/sznurka włosy pacynce). Po dekoracji pacynek zajmujemy się kartonem. Otwieramy dno oraz górę kartonu i składamy go na płasko tak, aby dziecko mogło go udekorować. Po wyschnięciu stawiamy karton i urządzamy w nim przedstawienie. Ważne, żeby tematem przedstawień były sceny lub przeżycia z życia rodzinnego. Na początku rodzic może sam zorganizować spektakl, a później zaprosić dziecko do uczestnictwa, gdy dziecko zaznajomi się z zabawą.

Tytuł zabawy: Puzzle

Potrzebne materiały: obrazki z kalendarzy lub pocztówki, nożyczki, koperty, ołówek.

Czego się dziecko uczy: precyzji i sprawności ruchów rąk, trenuje koncentrację i spostrzegawczość wzrokowo-ruchową.

Przebieg zabawy: Obrazek tniemy na 2,3,4 lub 5 części. Wkładamy do koperty, na której zaznaczamy liczbę powstałych elementów. Tworzymy dwie lub trzy koperty z pociętymi ilustracjami. Pojedynczo przekazujemy dziecku kopertę tak, aby mogło samodzielnie wyjąć wszystkie elementy i ułożyć w całość. Na koniec zabawy pytamy dziecka, co jest przedstawione na ilustracji.

Tytuł zabawy: Naleśniki - turlamy się

Potrzebne materiały: koce lub większe kawałki tkanin.

Czego się dziecko uczy: panowania nad własnym ciałem, ćwiczy mięśnie tułowia.

Przebieg zabawy: Dziecko kładzie się na dywanie i zaczyna się turlać w stronę rozłożonego koca. Po dotarciu do koca,  łapie rękami za jego brzeg i kontynuując turlanie, zawija się jak naleśnik w cały kocyk. Potem rozwija się z kocyka, wracając tą samą drogą, jak poprzednio. Jeżeli dziecku sprawiają  trudność te czynności, rodzic może sam zawijać dziecko w kocyk i rozwijać.

Uwaga: Ważne, żeby ćwiczenie było wykonywane powoli i dokładnie.

24.04.2020r.

Tytuł zabawy: Samochody

Potrzebne materiały: plastikowy/papierowy talerzyk lub metalowa pokrywka do garnka.

Czego się dziecko uczy: orientacji w przestrzeni, bezpiecznej zabawy.

Przebieg zabawy: Dajemy dziecku do rączek plastikowy talerzyk lub metalową pokrywkę do garnka. Tłumaczymy dziecku, że talerzyk/pokrywka jest jego kierownicą i ma poruszać się jak samochód. Następnie używamy zwrotów pojedź do łazienki  i wracasz lub pojedź do kuchni  i wracasz. Dziecku podczas zabawy może naśladować dźwięki silnika wydając odgłosy „wrrrr” lub „bruum”. Na koniec zabawy możemy użyć zwrotu dojechałeś do celu, parkujesz samochód pod oknem  i wyłączasz silnik.

Tytuł zabawy: Schemat trzech emocji

Potrzebne materiały: trzy kartki, flamaster, nożyczki, klej, kartki, kredki.

Czego się dziecko uczy: rozpoznawania emocji, dopasowywania elementów do siebie.

Przebieg zabawy: W ilości trzech sztuk rysujemy takie same szablony twarzy. Później dorysowujemy na szablonach cechy charakterystyczne dla radosnej, smutnej oraz rozzłoszczonej twarzy, zaznaczając wyraźnie wygląd oczu, brwi i ust.  Po narysowaniu kompletu twarzy przecinamy je poziomo, na dwie części na poziomie nosa. Następnie dajemy dziecku obrazki do dopasowania połówek. Pytamy dziecko, czy rozpoznaje emocje, po czym można poznać daną emocję (oczy, brwi, usta).

Uwaga: Po dopasowaniu elementów dziecko może pokolorować twarze, uprzednio naklejając je na kartki.

Autor/ opracowanie na podstawie: Klucz do uczenia się/ Gry rozwijające

Tytuł zabawy: Co nie pasuje?

Potrzebne materiały: takie same zabawki w określonej ilości na przykład pięciu sztuk.

Czego się dziecko uczy: spostrzegawczości, odpowiedniego segregowania przedmiotów, nabywa umiejętności matematyczne.

Przebieg zabawy: Rodzic w szeregu układa jeden rodzaj zabawek mogą to być żołnierzyki lub klocki Lego. W ten sam sposób tworzy drugi szereg innego rodzaju zabawek. Dziecko zasłania oczy, a w tym czasie rodzic zamienia po jednym rodzaju zabawek z każdego rzędu. Następnie pyta dziecko, która zabawka nie pasuje w konkretnym rzędzie i dlaczego.
 Po wskazaniu niewłaściwych zabawek, Rodzic prosi dziecko, żeby w odpowiedni sposób podmieniło niepasujące zabawki tak, aby rzędy zabawek były poprawne.

23.04.2020r.

Tytuł zabawy: Zbieramy kolorki

Potrzebne materiały: różnokolorowe nakrętki po napojach.

Czego się dziecko uczy: rozpoznawania kolorów, liczenia, rozwija spostrzegawczość.

Przebieg zabawy: Na podłodze rodzic rozrzuca różnokolorowe nakrętki. Następnie mówi dziecku „Przynieś mi trzy czerwone nakrętki”. Dziecko w jak najszybszym czasie zbiera nakrętki i przynosi je rodzicowi. Zabawę powtarzamy z innymi kolorami. Na koniec zabawy dziecko może przeliczyć  nakrętki poszczególnych kolorów.

Uwaga: Dziecko w trakcie wypowiadania liczebnika, dotyka palcem konkretnej zakrętki, itd.

Autor/ opracowanie na podstawie: miesięcznik Nauczycielka Przedszkola.

Tytuł zabawy: Masa papierowa

Potrzebne materiały: papier toaletowy, klej wikol, mąka ziemniaczana, mąka pszenna, miska, plastikowe kubeczki, plastikowa osłonka doniczki, farby, pędzelek.

Czego się dziecko uczy: pracy na nowym materiale, udoskonala sprawność rąk.

Przebieg zabawy: Zalewamy rolkę białego lub szarego papieru wrzątkiem tak, żeby przykryć jego powierzchnię. Odstawiamy całość na 24 godziny, aby powstała pulpa. Później wyrabiamy masę w rękach dodając jedną szklankę mąki pszennej, pół szklanki mąki ziemniaczanej oraz wikol. Ważne, żeby masa była kleista i niezbyt rzadka. Jeżeli tak się stanie dosypujemy mąkę pszenną. Dajemy dziecku kubeczki plastikowe lub osłonkę plastikową do kwiatów tak, aby mogło obkleić zewnętrzną stronę masą papierową. Pozostawiamy do wyschnięcia.

Uwaga: Po wyschnięciu dziecko może pomalować nowo stworzoną doniczkę farbami plakatowymi. Tak wykonaną doniczkę można wykorzystać do posadzenia cebuli. Wtedy zadaniem dziecka będzie dbanie o cebulę – regularne podlewanie. Poniżej przepis na masę papierową:

 

  • rolka białego papieru
  • 1 szklanka mąki pszennej
  • 0,5 szklanki mąki ziemniaczanej
  • wikol (żeby masa była bardziej kleista)

Tytuł zabawy: Złap mnie!

Potrzebne materiały: spinacze do bielizny, makaron po ok. pięć sztuk każdego rodzaju, np.: penne, 

kokardki i muszelki, pojemniczki plastikowe.

Czego się dziecko uczy: segregowania elementów według określonej cechy, ćwiczy precyzję ruchów rąk.

Przebieg zabawy: Na stole rodzic rozsypuje różnego rodzaju makaron w takiej samej ilości, np: po pięć sztuk. Dziecku dajemy spinacz do bielizny i tłumaczymy, żeby każdy rodzaj makaronu wrzucało do poszczególnych pojemników używając tego przyrządu . Na koniec zabawy możemy każdy rodzaj makaronu przeliczyć razem z dzieckiem.

 

22.04.2020r.

Tytuł zabawy: Ścieżka przygód

Potrzebne materiały: folia spożywcza,  pognieciona folia aluminiowa, tektura, tkanina, dzianina, gazety, itd.

Czego się dziecko uczy: doznania poprzez dotyk, rozpoznawanie różnych materiałów oraz faktur.

Przebieg zabawy: Rodzic na podłodze rozkłada w szeregu kawałki foli spożywczej, foli aluminiowej, tekturę, gazety, a także tkaniny o różnego rodzaju fakturze takie, jak: dzianina, wełna lub satyna. Dziecko na bosaka przechodzi po ułożonych materiałach. Po przejściu pytamy,  jakie uczucia towarzyszyły dziecku w czasie przechodzenia po różnych materiałach. Pytamy, po których elementach chodziło się przyjemnie, a po których było niekomfortowo. Prosimy, by dziecko uzasadniło swoją ocenę.

Tytuł zabawy: Czyste ręce, brudne ręce

Potrzebne materiały: talerz, woda, pieprz, mydło w płynie.

Czego się dziecko uczy: zrozumienie konieczności częstego mycia rąk, dbania o higienę.

Przebieg zabawy: Rodzic na talerz wlewa niewielką ilość wody, a następnie na jej powierzchnię wsypuje niewielka ilość mielonego pieprzu. Dziecku mówi, że pieprz jest na niby zarazkami, wirusami. Dziecko zanurza palec w wodzie, do którego przykleja się pieprz. Następnie dorosły prosi dziecko, żeby zamoczyło palec w płynnym mydle i ponownie zanurzyło je w wodzie na talerzu. W tym momencie pieprz powinien rozpłynąć się na boki.

Po doświadczeniu rozmawiamy z dzieckiem na temat tego co się wydarzyło i dlaczego ważne jest mycie rąk dla naszego zdrowia.

Uwagi: Dla zobrazowania zabawy zamieszczam link do doświadczenia:

https://www.youtube.com/watch?v=NrHBc1cEj-E

Tytuł zabawy: Odrysowywanie stóp i dłoni

Potrzebne materiały: kartki, flamastry, nożyczki.

Czego się dziecko uczy: precyzji ruchów dłoni, prawidłowego chwytu flamastra, układania elementów w szereg wg określonego kryterium, spostrzegawczości.

Przebieg zabawy: Każdy z domowników odrysowuje dokładnie swoje dłonie oraz stopy. Następnie dokładnie wycinamy obrysy. Zabawa polega na przemieszaniu wyciętych konturów i dopasowaniu ich do odpowiednich osób. Na koniec zabawy odrysowane kontury stóp dziecko układa w szeregu od największego do najmniejszego. Potem wskazuje, kto ma największe stopy, a kto najmniejsze. Tą samą czynność dziecko wykonuje z konturami dłoni.

Uwagi: Każdy z uczestników zabawy, może pokolorować swoje kontury dłoni i stóp.

21.04.2020r.

Tytuł zabawy: Jak robi...?

Potrzebne materiały: flamastry/kredki, kartki.

Czego się dziecko uczy: naśladowania odgłosów i sposobu poruszania się poszczególnych zwierząt.

Przebieg zabawy: Razem z dzieckiem rysujemy na małych kartkach  różnego rodzaju zwierzątka takie jak: kot, pies, motyl, bocian, wąż. Następnie odwracamy obrazki tyłem. Dziecko losuje karteczkę i naśladuje charakterystyczne ruchy oraz odgłosy wylosowanego zwierzęcia.

Uwaga: na zakończenie zabawy dziecko może pokolorować rysunki zwierząt.

Tytuł zabawy: Malowanie emocjami

Potrzebne materiały: farby plakatowe pędzel, kartki.

Czego się dziecko uczy: rozpoznawania emocji, prawidłowego trzymania pędzla.

Przebieg zabawy: Pytamy dziecko, jaki ma humor czy jest: wesołe, złe albo smutne? Prosimy dziecko, żeby przy pomocy odpowiedniego koloru np.: czerwonego, żółtego albo czarnego namalowało minę. Po wykonaniu czynności, możemy zapytać dziecka, dlaczego wybrało dany kolor farby.

Uwaga: Możemy poprosić, żeby rozpoznało emocję  u rodzica i tak samo to zobrazowało.

Tytuł zabawy: Magiczne butelki

Potrzebne materiały: butelki po jogurtach pitnych (nieprzezroczyste), łupki orzechów, kamienie, groch, ryż, kasza manna itd.

Czego się dziecko uczy: oceniania skali dźwięku, poznawania nowych produktów spożywczych,
a także innych przedmiotów.

Przebieg zabawy: Dorosły z dzieckiem wspólnie wkładają do butelek różnego rodzaju przedmioty takie, jak: kamienie, łupki od orzechów, patyki itd., a także produkty spożywcze w postaci grochu, ryżu, kaszy mannej. Następnie dajemy dziecku zakręcone butelki i prosimy, żeby potrząsało. Na podstawie wydobywającego się dźwięku dziecko ocenia co jest w środku. Po każdej udzielonej odpowiedzi otwiera butelkę i sprawdza co jest w środku.

Uwaga: na koniec zabawy możemy ułożyć kolejność od „najcichszej do najgłośniejszej” butelki.

20.04.2020r.

Tytuł zabawy: Latający dywan

Potrzebne materiały: koc, zabawki.

Czego się dziecko uczy: wyrabia zwinność rąk i zmysł równowagi.

Przebieg zabawy: Ustawiamy zabawki  na podłodze w miejscach, koło których będzie przeciągany koc. Prosimy dziecko, żeby wygodnie usiadło na kocu, a następnie przeciągamy koc z dzieckiem po pokoju. Dziecko siedząc na kocu zbiera po drodze wszystkie rozłożone zabawki.

Uwaga: Podczas zabawy nie należy wykonywać zbyt gwałtownych ruchów, dziecko powinno czuć się bezpiecznie.

Tytuł zabawy: Co czuje bohater?

Potrzebne materiały: książka z obrazkami.

Czego się dziecko uczy: rozpoznawania emocji z ilustracji.

Przebieg zabawy:  Oglądamy razem z dzieckiem książkę z obrazkami. Ważne, żeby były to obrazki postaci z dobrze widoczną twarzą. W trakcie oglądania książki, pytamy dziecko  co dany bohater odczuwa czy jest, np.: wesoły/zły/zamyślony itd.

Uwaga: Zabawę możemy rozwinąć dobierając dodatkowe materiały takie, jak czasopisma.

Tytuł zabawy: Odciski dłoni.

Potrzebne materiały: farby plakatowe, pędzle, kartki, flamastry, plastikowe talerzyki/ kartki.

Czego się dziecko uczy: precyzyjnych ruchów dłoni, prawidłowego chwytu, rozwija wyobraźnię.

Przebieg zabawy: Na talerzykach plastikowych rozrabiamy farbę z niewielką ilością wody. Następnie dziecko maczając rączkę w farbie odbija przy różnym rozstawie palców wzory na kartce. Gdy farba wyschnie, przy pomocy flamastra, dziecko dorysowuje szczegóły takie, jak: pysk, uszy, ogon, kopytka itd.

Uwaga: Jeżeli nie mamy w domu farb możemy wykonać je samodzielnie: 100ml wody, 4 łyżki mąki pszennej oraz barwniki spożywcze/naturalne (sok z buraka, borówek, kakao, itd.)

17.04.2020r.

Tytuł zabawy: Zgadnij, co się ze mną stało?

Potrzebne materiały: balony, markery.

Czego się dziecko uczy: rozpoznawać emocje, empatii, logicznego myślenia.

Przebieg zabawy: na nadmuchanym balonie dorosły rysuje twarz, która będzie wyrażała emocje (smutek, radość, strach...). Następnie mówi, że doświadczył czegoś dziś rano i dlatego teraz tak się czuje. Pyta dziecko: jak myślisz, co mogło się wydarzyć? Dziecko stara się wypowiedzieć na temat, adekwatnie do danej emocji. Następnie rodzic wymienia różne codzienne sytuacje (kłótnia z rodzeństwem, zjedzenie czegoś smacznego itp.). Zadaniem dziecka jest narysowanie na balonach swoich uczuć w danych sytuacjach.

Uwaga: Zamiast balonów można użyć kartek.

Źródło: czasopismo Nauczycielka Przedszkola, opracowanie wł.

Tytuł zabawy: Kwiatowe odciski

Potrzebne materiały: plastikowe butelki po napojach, np. po coca-coli, farby, tacki styropianowe, wycięte z kartonu koła, pędzelek.

Czego się dziecko uczy: wykonania zadania wg instrukcji, precyzji ruchów rąk.

Przebieg zabawy: dziecko zanurza w farbie dno butelki i odbija je na kole z kartonu, tę czynność wykonuje z kolejnymi butelkami i farbami. Tak powstałe obrazki z kwiatkami może dodatkowo ozdobić wg własnego pomysłu, domalowując listki lub inne elementy.

Uwaga: Obrazki z kwiatkami możemy przykleić na oknie w dziecięcym pokoju.

Tytuł zabawy: Slalom kapciowy

Potrzebne materiały: kapcie wszystkich domowników.

Czego się dziecko uczy: ćwiczy mięśnie nóg, równowagę ciała przy pokonywaniu przeszkód, bezpiecznego poruszania się podczas zabawy.

Przebieg zabawy: rodzic rozkłada na podłodze kapcie w rzędzie, dziecko przechodzi slalomem między kapciami, jeśli pozwalają na to warunki mieszkaniowe, może przebiec. Dla odmiany dziecko może spróbować pokonać przeszkody idąc tyłem.

Uwaga: Po skończonej zabawie dziecko oddaje kapcie ich właścicielom.

 

16.04.2020r.

Tytuł zabawy: Piżamowa gimnastyka poranna

Potrzebne materiały: niepotrzebne.

Czego się dziecko uczy: zacieśnia więzy rodzinne, ćwiczy duże grupy mięśniowe.

Przebieg zabawy: zabawę rozpoczynamy prostymi ćwiczeniami na dywanie, takimi jak np. wymachy rąk, podskoki obunóż, skłony w przód, na boki, przysiady, pajacyki. Celem jest dobra zabawa. Na zakończenie wszyscy wzajemnie robią masażyki pleców np. masowanie całymi dłońmi, opukiwanie pleców opuszkami palców, delikatne szczypanie, głaskanie, itp.

Uwaga: Na koniec można się zapytać dziecka, czy podobała mu się taka forma gimnastyki.

Tytuł zabawy: Ułóż tak jak ja

Potrzebne materiały: taśma malarska, dwa komplety takich samych klocków.

Czego się dziecko uczy: spostrzegawczości, refleksu, wykonywania zadania zgodnie z zasadami.

Przebieg zabawy: na dywanie naklejamy taśmę, para uczestników siada naprzeciwko siebie, po obu stronach oznaczonej taśmy. Dorosły układa wzór z klocków, dziecko odwzorowuje go po swojej stronie.

Uwaga: Do powtórzeń zabawy można wykorzystać również inne elementy, np. nakrętki, guziki, itp.

Tytuł zabawy: Domowa piankolina

Potrzebne materiały: 1 kg mąki ziemniaczanej, całe opakowanie pianki do golenia, trochę płynu do mycia naczyń, opcjonalnie barwniki spożywcze; patyczek do szaszłyków.

Czego się dziecko uczy: rozwija sprawność swoich palców i dłoni, pobudza wyobraźnię.

Przebieg zabawy: dziecko z rodzicem wyrabiają masę na piankolinę, można dodać barwniki spożywcze, aby masa była kolorowa. Dziecko z piankoliny robi kuleczki i nabija je na patyczek, tak by cały patyczek był wypełniony kulkami. Można pomóc dziecku, jeśli ma trudności.

Uwaga: Dziecko może spróbować policzyć kuleczki. Kuleczki po przeschnięciu można ściągnąć z patyczka i dziecko może nawlec je na cienki sznureczek. W ten sposób powstaną korale, które dziecko może dać mamie.

15.04.2020r.

Tytuł zabawy: Ramka na zdjęcie

Potrzebne materiały: wycięta ramka z kartonu, klej, dowolne drobne materiały do ozdoby, np.: ścinki wełny, papier kolorowy.

Czego się dziecko uczy: rozwija precyzję ruchów dłoni, zacieśnia więzi rodzinne.

Przebieg zabawy: dziecko wykleja całą ramkę dostępnymi materiałami. Po wykonaniu pracy rodzice z dzieckiem przeglądają album rodzinny i wspólnie wybierają fotografię. Dobrze jest poświęcić więcej czasu na rozmowę na temat wybranego zdjęcia, np. kto jest na zdjęciu, kiedy było wykonane, jak wyglądają osoby na zdjęciu, jakie mają humory i dlaczego? Na koniec wybrane zdjęcie przymocowujemy do ramki.

Uwaga: Zdjęcie rodzinne proponuję umieścić, np. w pokoju dziecka.

Tytuł zabawy: Połóż zabawkę...

Potrzebne materiały: dowolne zabawki, będące w zasięgu wzroku dziecka.

Czego się dziecko uczy: orientacji w przestrzeni, rozumienia określeń: „ na, pod, obok”, uważnego słuchania poleceń.

Przebieg zabawy: dorosły ustawia krzesło lub stołek na środku pokoju. Zadaniem dziecka jest przynoszenie konkretnych zabawek, o których rodzic mówi i ułożenie w odpowiednim miejscu, np. Rodzic mówi: przynieś misia i połóż go pod krzesłem; przynieś samochód i połóż go na krześle itp.

Uwaga: Można urozmaicić zabawę poprzez zabawę bez atrybutów. Bawimy się z dzieckiem mówiąc np. Aniu usiądź na krześle, itp. potem robimy zamianę ról.

Tytuł zabawy: Spacer po linie

Potrzebne materiały: taśma klejąca.

Czego się dziecko uczy: utrzymywania równowagi, chodzenia stopa za stopą, na palcach.

Przebieg zabawy: na dywanie przyklejamy taśmę, zadaniem dziecka jest przejście po taśmie stopa za stopą, później przejście na palcach. Przed rozpoczęciem zabawy rodzic pokazuje dziecku, jak należy spacerować po taśmie.

Uwaga: Odcinek taśmy nie może być zbyt długi, ponieważ przejście w tej formie jest trudne dla dziecka.

 

14.04.2020r.

Tytuł zabawy: Wesołe i smutne kolory

Potrzebne materiały:  kolorowe ścinki gazet, dwie kartki A4, klej.

Czego się dziecko uczy:  odróżniania barw “smutnych i wesołych”, identyfikowania swojego nastroju z odpowiednimi kolorami.

Przebieg zabawy: dziecko układa ścinki gazet na dwóch kartkach wg w/w kryteriów. Na jednej kartce przykleja “smutne” kolory, na drugiej “wesołe”. Po skończonej pracy prosimy dziecko, żeby wskazało tę kartkę, która pasuje do jego dzisiejszego humoru.   

Uwaga: Dobrze by było, gdyby dziecko dysponowało taka ilością ścinków, aby mogło wykleić całą powierzchnię kartek.

Tytuł zabawy: Wysoki - niski

Potrzebne materiały: dowolne klocki, np. Duplo.

Czego się dziecko uczy: używania określeń wysoki- niski, ćwiczy precyzję ruchów rąk.

Przebieg zabawy: dziecko z wybranych klocków buduje dwie wieże. Jedna z nich ma być wysoka, druga niska. Po zakończonej budowie, dziecko wskazuje poszczególne wieże i stara się użyć odpowiednich określeń.

Uwaga: Dla utrwalenia  w/w określeń, można poszukać przedmiotów z najbliższego otoczenia, np. drzew za oknem, mebli w mieszkaniu; porównać wysokość osoby dorosłej z dzieckiem.

Tytuł zabawy: Skoki przez kałuże

Potrzebne materiały: ubrania np.: w kolorze niebieskim.

Czego się dziecko uczy: bezpiecznego poruszania się, zachowania równowagi ciała podczas skoków.

Przebieg zabawy:  w pokoju rozkładamy na podłodze rzeczy, tak by nie stykały się ze sobą. Dziecko porusza się po pokoju przeskakując przez rzeczy, które imitują kałuże.

Uwaga: Po skończonej zabawie zbieramy wspólnie ubrania i składamy je, dziecko pomaga nam

w czynnościach porządkowych.

 

10.04.2020r.

Tytuł zabawy: Smakowanie świątecznych bakalii

Potrzebne materiały: bakalie: migdały ,rodzynki, żurawina, orzechy.

Czego się dziecko nauczy:  poznawania poprzez zmysł smaku i dotyku.

Przebieg zabawy: Zabawę najlepiej wykonywać z zamkniętymi/zasłoniętymi oczami tak, żeby dziecko mogło doświadczać nowych wrażeń przez dotykanie i smakowanie. Do miseczek wykładamy po kilka sztuk bakalii. Dziecko musi od początku mieć zasłonięte oczy. Powinno samo sięgać po bakalie, żeby mogło ich dotykać i samodzielnie wkładać do buzi. Podstawiamy dziecku pojedynczo miseczki. Za każdym razem kiedy dziecko dotyka poszczególnych bakalii, pytamy się czy jest twarde czy miękkie? itp. Kiedy dziecko próbuje bakalii, zadajemy pytania czy jest słodkie, czy kwaśne? itp.  Na koniec zabawy dziecko otwiera oczy ogląda bakalie. Podajemy nazwy bakalii  wg kolejności spożycia i pytamy dziecka, które mu najbardziej smakowały.

Uwaga: Później możemy z dzieckiem upiec babeczki lub inne ciasto wykorzystując pozostałe bakalie.

Tytuł zabawy: Zamiana ról

Potrzebne materiały: brak.

Czego się dziecko nauczy: emapatii, rozumienia sytuacji społecznych, doskonali umiejętności społeczne.

Przebieg zabawy: Zamieniamy się rolami - dziecko staje się dorosłym a rodzic dzieckiem. Dorosły w roli dziecka powinien przejąć typowe zachowania dziecka, np.: bawić się ulubionymi zabawkami dziecka, używać typowych zwrotów itd. Dziecko w tym samym czasie przejmuje rolę rodzica i najlepiej jak ono potrafi próbuje naśladować go. Po pewnym czasie kończymy zabawę
i rozmawiamy z dzieckiem o tym, co się wydarzyło oraz odczuciach uczestników zabawy.

Uwaga: Ważne, żeby zabawa przebiegała w spokojny oraz bezpieczny sposób.

Tytuł zabawy: Kelner

Potrzebne materiały: Plastikowy talerzyk, lekkie rekwizyty w postaci drobnych zabawek.

Czego się dziecko nauczy: koordynacji ruchowej, bezpiecznego poruszania się.

Przebieg zabawy: Dajemy dziecku talerzyk z drobnymi zabawkami. Wytyczamy trasę przejścia
z talerzykiem. Na środku pokoju możemy postawić krzesło, które będzie trzeba okrążyć. Ważne, żeby talerzyk był cały czas w górze i trzymany w jednej ręce. Po dotarciu do wcześniej ustalonej mety dziecko przekłada talerzyk do drugiej ręki i ponownie pokonuje trasę. Na zakończenie zabawy dziecko ocenia, w której ręce było mu trudniej nieść talerzyk. Dodatkowo dziecko sprawdza czy na talerzyku jest komplet zabawek.

Uwaga: Dziecko może na początku zabawy policzyć ilość zabawek i na samym końcu zabawy ponownie przeliczyć zabawki znajdujące się na talerzyku. Jeżeli dziecku liczenie sprawia trudności rodzic mu w tym pomaga.

 

09.04.2020r.

Tytuł zabawy: Części ciała

Potrzebne materiały: brak.

Czego się dziecko nauczy: rozwija sferę poznawczą dziecka, poznaje własne ciało.

Przebieg zabawy: Stajemy na przeciwko dziecka, a następnie wypowiadamy nazwy poszczególnych części ciała, np.: nos, usta itp. Ważne, żeby jak najszybciej dziecko dotknęło odpowiedniej części ciała. Na początku możemy wykonywać czynność razem z dzieckiem tak, żeby zrozumiało sens zabawy.

Uwaga: Po zabawie możemy umówić się z dzieckiem, że będziemy wskazywać poszczególne części ciała, a dziecko będzie je nazywać.

Tytuł zabawy: Czary-mary

Potrzebne materiały: kartka papieru, flamastry lub kredki.

Czego się dziecko nauczy: rozwija wyobraźnię oraz uczy odpowiedniego chwytu.

Przebieg zabawy: Prosimy dziecko żeby zastanowiło się czego najbardziej się boi. Może to być postać z bajki, pająk lub duch itp. Następnie prosimy dziecko, żeby narysowało swój lęk na kartce. Gdy już to zrobi prosimy, by pokolorowało swój rysunek na jaskrawe i radosne kolory tak, żeby przestało wzbudzać strach.

Uwaga: Możemy również zasugerować dorysowanie zabawnych elementów, żeby obiekt wydawał się mało groźny. W tej czynności możemy dziecku pomóc, dorysowując zabawne szczegóły.

Tytuł zabawy: Spacerek

Potrzebne materiały: dowolna muzyka.

Czego się dziecko nauczy: koordynacji ruchowej oraz sfery słuchowej.

Przebieg zabawy: Włączamy wybraną muzykę. Następnie prosimy dziecko, żeby swobodnie sobie spacerowało po pokoju. Po chwili wypowiadamy hasła np.: zbieramy kamyki albo łapiemy motyle. Ważne, żeby w jak najbardziej realistyczny sposób dziecko naśladowało wypowiadane przez nas zwroty.

Uwaga: Na początku możemy spacerować razem z dzieckiem i pokazywać co mamy robić.

 

 

08.04.2020r.

Tytuł zabawy: Skąd dochodzi dźwięk?

Potrzebne materiały: telefon lub czasomierz kuchenny.

Czego się dziecko nauczy: wyostrzania bodźców słuchowych, koncentracji.

Przebieg zabawy:  Urządzenie nastawiamy na określony czas, np.: na 5 minut i ukrywamy go w domu - może być pod poduszką lub kocem/kołdrą tak, żeby dźwięk był wytłumiony. Zadaniem dziecka jest odszukanie ukrytego urządzenia.

Uwaga: Możemy użyć, także cyklicznego dźwięku z telefonu imitującego dźwięk cykania.

Tytuł zabawy: Klucz do sukcesu

Potrzebne materiały: kartka, ołówek, kolorowy papier, nożyczki, przedmioty do obrysowywania.

Czego się dziecko nauczy: dopasowywania obrazków do szablonów, spostrzegawczości.

Przebieg zabawy: Rodzic wybiera przedmioty niezbędne do obrysowania mogą to być np.: pojemniczki po kosmetykach lub szklanki o różnej średnicy. Ważne żeby różniły się kształtem lub rozmiarem. Obrysowujemy przedmioty na kartkach następnie je wycinamy. To samo robimy na kolejnej kartce z wyjątkiem wycinania. Zadaniem dziecka jest dopasowanie wyciętych kształtów do obrysów.

Uwaga:  Dziecko może pokolorować kredkami wycięte kształty.

Tytuł zabawy: Celowanie

Potrzebne materiały: kartka papieru, marker oraz ulubione pluszaki.

Czego się dziecko nauczy: celowania i koordynacji ruchowej.

Przebieg zabawy: Na kartce rysujemy tarczę do celowania. Zamiast punktacji możemy przyczepić małe rysunki zabawek, np.: miś, samochód, lalka. Tarczę wieszamy na ścianie w bezpiecznym miejscu w domu. Mogą to być, także drzwi wejściowe. Dziecku dajemy miękką piłeczkę lub zasupłaną skarpetkę tak, żeby mogło nimi rzucać w tarczę. Za każde trafienie w symbol zabawki odczepiamy rysunek i dajemy dziecku w nagrodę.

Uwaga: Możemy również narysować na tarczy, np.: owoce tak, żeby zachęcić dziecko do ich jedzenia po małym kawałku.

 

07.04.2020r.

Tytuł zabawy: Kurczaczki z masy solnej

Potrzebne materiały: Masa solna, żółta, czerwona i czarna farba, pędzelek, wykałaczki, foremki do ciasteczek.

Czego się dziecko uczy: rozwija sprawność rąk, ćwiczy precyzję ruchów (malowanie oczu
i dziubka kurczaczkowi).

Przebieg zabawy: Wyrabiamy z dzieckiem masę solną, a następnie z foremek wspólnie wycinamy kurczaczki. Wykałaczkę wbijamy w spodnią część kurczaczka, tak by przypominał lizak. Możemy zachęcić dziecko do samodzielnego uformowania kształtu kurczaczka. Pozostawiamy gotowe formy z masy solnej do wyschnięcia. Po wyschnięciu malujemy kurczaki żółtą farbą. Czerwoną malujemy dzióbek, czarną oczy.

Uwaga: Możemy użyć, także innych kształtów takich jak np.: zajączki odpowiednio dobierając kolory farb.

   Przepis na masę solną:

  • 2 szklanki mąki
  • 2 szklanki soli
  • ok. 1 szklanki wody

Tytuł zabawy: Zastygłe figury

Potrzebne materiały: brak.

Czego się dziecko uczy: koordynacji ruchowej, skupienia uwagi w czasie naśladowania ruchów, kreatywności.

Przebieg zabawy:  Jeden z rodziców staje na przeciwko dziecka i zastyga w ciekawej pozycji. Dziecko ma powtórzyć figurę i zastygnąć na taki czas, w jakim dorosły demonstruje daną pozę. Figury możemy zmieniać drobnymi detalami takimi jak mimika twarzy.

Uwaga: Możemy mierzyć cyklicznie czas i przy dźwięku np.: przez telefon zmieniać pozycję. Możemy umówić się, że na zmianę robimy figury.

Tytuł zabawy: Wypełniona skarpetka

Potrzebne materiały: skarpetka, groch lub fasola.

Czego się dziecko uczy: koordynacji ruchowej, równowagi ciała, ćwiczy sprawność stóp.

Przebieg zabawy: Razem z dzieckiem wypełniamy skarpetkę grochem lub fasolą. Wiążemy supeł tak, aby nic się nie wysypało. Następnie wytyczamy trasę, może to być przejście do innego pomieszczenia w mieszkaniu lub inna trasa. Ważne, żeby dziecko przemieściło skarpetkę tylko za pomocą palców stóp podnosząc skarpetkę z miejsca na miejsce.

Uwaga: Nie wkładajmy dużo grochu/fasoli, tak żeby skarpetkę było łatwo podnieść
i chwycić stópką. Dziecko powinno wykonywać ćwiczenia boso, bez skarpetek na nogach.

 

06.04.2020r.

Tytuł zabawy: Czego brakuje?

Potrzebne materiały: pięć zabawek, koc lub duży kawałek materiału.

Czego się dziecko uczy:  spostrzegawczości, pamięci wzrokowej.

Przebieg zabawy: Ustawiamy zabawki w szeregu ważne, żeby nie zmieniać kolejności. Pokazujemy dziecku ustawienie tak, żeby przez dłuższy czas mogło się przyjrzeć. Następnie zakrywamy zabawki kocem, dziecko zasłania rękami oczy, a my w tym czasie dyskretnie zabieramy jedną z zabawek. Odsłaniamy materiał i pytamy dziecko, której zabawki brakuje?

Uwaga: Po serii chowania pojedynczych zabawek, możemy umówić się z dzieckiem, że będzie brakowało dwóch zabawek.

Tytuł zabawy: Pajączek

Potrzebne materiały: koc i muzyka relaksacyjna.

Czego się dziecko uczy:  zacieśnia więzi z rodzicami, ćwiczy sprawność dłoni.

Przebieg zabawy: Rodzic rozkłada kocyk na podłodze, włącza muzykę. Na kocyku rozkładamy duże pluszaki. Dorosły recytuje wierszyk jednocześnie pokazując ruchy dłoni na pluszaku. Dziecko w tym samym czasie naśladuje wszystkie gesty. Kilkukrotnie powtarzamy czynność w zależności od potrzeb. Następnie dziecko kładzie się na brzuszku i rodzic wykonuje ruchy dłoni na plecach dziecka zgodnie z tekstem rymowanki. Później następuje zamiana ról.

Uwaga: Jeśli jest więcej członków rodziny chętnych do zabawy możemy wtedy pobawić się
w masażyk siedząc w rzędzie jeden za drugim.

 

Wspinał się pajączek po rynnie. (wędrujemy palcami od dołu ku górze po plecach dziecka)
Spadł wielki deszcz i zmył pajączka (rozkładamy na plecach płasko obie dłonie i szybko przesuwamy je w dół)
Zaświeciło słoneczko, (masujemy plecy ruchem okrężnym)
Wysuszyło pajączka, rynnę i… (masujemy tak długo, aż poczujemy ciepło)
Wspinał się pajączek po rynnie… (zaczynamy od początku)

aut. M. Bogdanowicz “Przytulanki, czyli wierszyki na dziecięce masażyki”

Tytuł zabawy: Slalom

Potrzebne materiały: Miękkie pluszaki albo plastikowe butelki.

Czego się dziecko uczy: koordynacji ruchowej, przestrzegania reguł zabawy.

Przebieg zabawy: Na podłodze rozstawiamy pluszaki lub plastikowe butelki. Tworzymy, także metę oraz start, naklejając na podłodze dwa odcinki taśmy. Najlepiej dziecku pokazać na samym początku, w jaki sposób ma pokonywać przeszkody.

Uwaga: Na początku zabawy dziecko może pokonywać slalom idąc wolnym krokiem, potem  na palcach stóp, na piętach, a na koniec czworakować.

 

03.04.2020r.

Tytuł zabawy:  Poznajemy różne zapachy

Potrzebne materiały: produkty spożywcze o charakterystycznym zapachu np. cytryna, pomarańcza, dowolny olejek do ciasta, majeranek i inne, waciki, małe kubeczki.

Czego się dziecko nauczy: rozpoznawania zapachów poprzez zmysł powonienia.

Przebieg zabawy: rodzic z wybranych  artykułów żywnościowych  tworzy zapachowe zagadki (np. nasącza waciki sokiem z cytryny, poma­rańczy, olejkami do ciasta, wsypuje do kubków suszone zioła). Dziecko wybiera zapach, który najbardziej mu się podoba, próbuje odgadnąć nazwę produktu.

Uwaga: Dla urozmaicenia można zaproponować dziecku  narysowanie wybranego produktu np.: pomarańczy.

Tytuł zabawy: Kolorowe cudaki

Potrzebne materiały:  gruby flamaster, farby, pędzel, kartka.

Czego się dziecko uczy: rozwijanie wyobraźni i kreatywności, prawidłowego trzymania flamastra i pędzla, malowania tak, aby nie wychodzić poza kontur określonej powierzchni na kartce.

Przebieg zabawy: dziecko rysuje flamastrem dowolne kształty, potem wypełnia je różnymi kolorami farb, starając się nie wychodzić za kontury. Na koniec pytamy co namalowałeś/aś?

Uwaga: Przed rozpoczęciem pracy mówimy dziecku, aby nie mieszało farb.

Tytuł zabawy: Spacer po kamieniach

Potrzebne materiały: niepotrzebne kartki (mogą być zarysowane), gazety, taśma klejąca.

Czego się dziecko nauczy:  ćwiczenie równowagi własnego ciała, przestrzegania zasad zabawy.

Przebieg zabawy:  rodzic nakleja kartki na podłogę , żeby stworzyć trasę do chodzenia dla dziecka. Objaśnia dziecku, że kartki to kamienie, po których dziecko będzie chodzić tak, żeby nie spaść z kamieni - wokół kamieni jest głęboka woda.

 

Uwaga: Dla urozmaicenia zabawy, trasę z kartek-kamieni można doprowadzić na kanapę-wyspę.

 

02.03.2020r.

Tytuł zabawy:  Domowe muzykowanie

Potrzebne materiały:  garnek, łyżki metalowe, drewniane, pokrywki od garnków, butelki plastikowe, ryż, fasola, guziki, itp. dowolna muzyka.

Czego się dziecko uczy: samodzielnego wykonania instrumentu muzycznego, precyzji ruchów palców dłoni. 

Przebieg zabawy:  dziecko z drugą osobą wykonują instrumenty z przygotowanych materiałów. Przeprowadzają próbę brzmienia swoich instrumentów. Rodzic z dzieckiem ustalają jakiej muzyki będą używać do wspólnego grania. Dorosły przedstawia formę grania na instrumentach podczas włączonej muzyki.

Uwaga:  Przed rozpoczęciem gry na własnych instrumentach, dobrze jest zapoznać się z brzmieniem wybranej muzyki.

Tytuł zabawy: Drzewa na wietrze

Potrzebne materiały:  niepotrzebne.

Czego się dziecko uczy: wykonywania ruchów zgodnie z ustalonymi zasadami, ćwiczenia mięśni tułowia.

Przebieg zabawy:  dziecko stoi wyprostowane z rękami podniesionymi do góry, na hasło wieje wiatr, wykonuje lekkie skłony na bok prawy i lewy, na hasło wieje duży wiatr, wykonuje głębokie skłony na boki, na hasło wiatr przestał wiać, przyjmuje postawę, jak na początku zabawy.

Uwaga:  Przed rozpoczęciem zabawy rodzic może pokazać dziecku ruchy, które dziecko będzie wykonywać.

Tytuł zabawy: Figurkowe obrazki

Potrzebne materiały:  po cztery sztuki wyciętych z papieru figur geometrycznych (koła, kwadraty, trójkąty), klej kartka, kredki lub flamastry.

Czego się dziecko uczy: rozpoznawania i nazywania figur geometrycznych, ćwiczenia sprawności rąk, rozwijania wyobraźni.

Przebieg zabawy:   Przed rozpoczęciem działań, dziecko nazywa figury geometryczne. Zadaniem dziecka jest naklejenie na kartce, papierowych figur geometrycznych;  stworzony obrazek zaprojektowany jest samodzielnie przez dziecko. Po ukończeniu pracy dziecko mówi co przedstawia jego obrazek.

Uwaga:  Jeśli dziecko ma ochotę, to może wzbogacić obrazek dorysowując do niego szczegóły.

 

01.03.2020r.

Tytuł zabawy: Krople deszczu

Potrzebne materiały: niepotrzebne.

Czego się dziecko uczy: uważnego słuchania drugiej osoby, panowania nad ruchami dłoni, skupienia przy wykonywanych czynnościach, współpracy z rodzicami/ rodzeństwem

Przebieg zabawy: uczestnicy zabawy siedzą na podłodze w rzędzie (jeden za drugim). Kładą ręce na ramionach osoby siedzącej przed nimi. Jedna z osób mówi:

  • Wyobraźcie sobie, że zaczyna padać drobny, łagodny deszcz. Niech wasze ręce staną się teraz małymi kropelkami deszczu. Uderzajcie delikatnie czubkami palców w ramiona dziecka/mamy/taty, który znajduje się przed wami.
  • Teraz zaczyna padać mocniej, a krople deszczu stają się większe i grubsze.
  • Wyobraźcie sobie pada jeszcze mocniej, uderzajcie więc ostrożnie całymi dłońmi.
  • Teraz deszcz jest słabszy, uderzajcie znowu palcami.
  • A teraz deszcz przestaje padać.
  • Wyciągnijcie ręce nad głową i wyobraźcie sobie, że machacie nimi do słońca, które wyjrzało spoza chmur.

Uwaga: Do zabawy można zaprosić wszystkich domowników.

Autor/opracowanie na podstawie:  M. Wieman, A czy wy tak potraficie?. Warszawa 1985, WSiP

Tytuł zabawy: Kolorowe stempelki

Potrzebne materiały: przekrojone na połowę: kartofel, marchewka, cebula lub inne dowolne warzywa; farby plakatowe, kartka.

Czego się dziecko uczy: utrwala znajomość kolorów, poznaje nowe kolory, ćwiczy sprawność palców dłoni, rozwija wyobraźnię.

Przebieg zabawy: dziecko wykonuje dowolną pracę plastyczną metodą odbijania/ stemplowania przy użyciu warzyw i farb. W trakcie pracy dziecko może mieszać kolory, dzięki temu będzie odkrywać nowe barwy.

Uwaga: Przed rozpoczęciem zabawy, dziecko wymienia nazwy kolorów farb przygotowanych do użycia. Po skończonym zadaniu razem z dzieckiem nazywamy nowe kolory powstałe po zmieszaniu farb.

Tytuł zabawy: Kulawy lisek

Potrzebne materiały: rękawiczka, skarpetka lub inna drobna rzecz.

Czego się dziecko uczy: utrzymania równowagi w trakcie poruszania się na podłodze.

Przebieg zabawy: dziecko wkłada pod kolano rękawiczkę lub skarpetkę. Przemieszcza się na rękach i podskakuje na jednej nodze. Na hasło: lisek kuleje na drugą nóżkę, dziecko podnosi się na nogi i wkłada pod kolano drugiej nogi w/w rzecz. Kontynuuje poruszanie się na trzech kończynach.

Uwaga: W celu uatrakcyjnienia zabawy można użyć muzyki np. Lisek łakomczuszek,  dostępnej na Youtube.

 

31.03.2020r. - Propozycje zabaw edukacyjnych dla dzieci trzyletnich

Iwona Dobosz

 

Tytuł zabawy:  Określ uczucie/emocję

Potrzebne materiały:  cztery kartki z narysowanymi buziami z emocjami- radość, smutek, złość, strach.

Czego się dziecko uczy: rozpoznawania emocji, wczucia się w fikcyjną postać, uważnego słuchania wypowiadanych zdań.

Przebieg zabawy: rodzic wypowiada zdanie dotyczące jednej, wybranej emocji np.: Zosia lubi bawić się lalkami. Pewnego dnia dostała od rodziców nową lalkę. Rodzic pyta Jakie uczucie towarzyszyło Zosi. Dziecko odpowiada i wskazuje odpowiednią wg niego minkę.

Uwaga:  Możemy porozmawiać z dzieckiem, kiedy i w jakich sytuacjach towarzyszyły mu w/w emocje.

Tytuł zabawy:  Gdzie jest zabawka?

Potrzebne materiały:  dowolna mała zabawka.

Czego się dziecko uczy:   uważnego słuchania kierowanych do niego wskazówek, orientacji w przestrzeni.

Przebieg zabawy: dziecko zamyka oczy. W tym czasie rodzic umieszcza zabawkę w dowolnym miejscu( na półce, na krześle pod stołem, itp. ). Dziecko otwiera oczy i zaczyna szukać ukrytej zabawki uważnie słuchając wskazówek rodzica.

Uwaga: Wskazówki mogą brzmieć, np.: zabawka jest w przedpokoju, na półce, itp.

Tytuł zabawy: Nisko- wysoko

Potrzebne materiały:  niepotrzebne.

Czego się dziecko uczy: rozumienie pojęcia nisko/wysoko, stosowanie tych pojęć w praktyce

Przebieg zabawy: dziecko chodzi swobodnie. Rodzic mówi

wysoko - dziecko chodzi na palcach

nisko - dziecko porusza się na kolanach lub w przysiadzie.

Uwaga: Można wzbogacić zabawę o podnoszenie/opuszczanie rąk.

 

30.03.2020r. - Propozycje zabaw edukacyjnych dla dzieci trzyletnich.

Iwona Dobosz

 

Tytuł zabawy: Jaki dzisiaj mam humor?

Potrzebne materiały: lustro.

Czego się dziecko uczy:  rozpoznawania i nazywania emocji; dzielenia się z drugą osobą swoją radością oraz zwrócenia się do bliskiej osoby w trudnych sytuacjach.

Przebieg zabawy: rodzic zadaje pytanie dziecku o treści j.w. Po uzyskaniu odpowiedzi, proponuje dziecku robienie wspólnie minek przed lustrem.  W trakcie oglądania twarzy, dziecko nazywa emocje.

Uwaga: Dobrze jest porozmawiać z dzieckiem, w jakich sytuacjach dziecko odczuwa radość, albo smutek. Wspólnie znaleźć pomysły, jak można radzić sobie w trudnych sytuacjach, do kogo można się zwrócić o pomoc.

Tytuł zabawy: Nasze minki

Potrzebne materiały: dwie kartki z narysowanymi owalami twarzy, kredki lub flamastry.

Czego się dziecko uczy: rozpoznawania emocji u drugiej osoby, nazywania danej emocji

Przebieg zabawy: dorosły i dziecko siadają do stołu na przeciwko siebie, dorosły rysuje wyraz twarzy dziecka, potem dziecko wykonuje rysunek twarzy dorosłego. Po skończonej pracy, nazywane są emocje.

Uwaga: Można powtórzyć czynność, poprzez narysowanie minek przeciwnych do poprzednich.

Tytuł zabawy: Czarny- biały

Potrzebne materiały:  niepotrzebne.

Czego się dziecko uczy: poruszania się wg ustalonych zasad, prawidłowego reagowania na podawane kolory, bezpiecznego poruszania się podczas zabawy,

Przebieg zabawy: dziecko spokojnie chodzi, kiedy dorosły mówi biały, dziecko powinno poruszać się tak wolno, jak to możliwe. Kiedy dorosły powie czarny, dziecko robi wszystko na odwrót - biega.

Uwaga:  Przed rozpoczęciem zabawy dobrze jest ustalić, gdzie będziemy się bawić.

 

27.03.2020r.

Tytuł zabawy: Składanie obrazka z części

Potrzebne materiały: kontur obrazka pocięty na pięć części, kredki, klej, kartka.

Czego się dziecko uczy: rozwija spostrzegawczość wzrokową, usprawnia precyzję ruchu.

Przebieg zabawy: dziecko składa w całość obrazek, następnie nakleja je na kartkę, a na koniec koloruje kredkami starając się nie wychodzić za kontur.

Uwaga: Rodzic zwraca uwagę na prawidłowe trzymanie kredki  przez dziecko. Kontury obrazka najlepiej narysować flamastrem.

Tytuł zabawy: Bocian chodzi po łące

Potrzebne materiały: niepotrzebne.

Czego się dziecko uczy: przestrzega zasad zabawy, stara się zachować równowagę w czasie stania na jednej nodze.

Przebieg zabawy: dziecko naśladuje chód bociana, maszeruje z wysokim unoszeniem kolan. Co pewien czas dziecko - bocian zatrzymuje się i staje na jednej nodze, rozkładając szeroko ramiona.

Uwaga: W momencie, gdy dziecko staje na jednej nodze dorosły może policzyć głośno do trzech.

Tytuł zabawy:  Masażyk

Potrzebne materiały: wiersz „Idzie pani, wietrzyk wieje” M. Bogdanowicz.

Czego się dziecko uczy: uważnego słuchania wiersza, wykonywania odpowiednich ruchów dłoni zgodnie z treścią utworu.

Przebieg zabawy: dziecko siedzi na podłodze, a z nim rodzic. Dorosły mówi wiersz i jednocześnie rysuje na plecach dziecka wzory ilustrujące treść utworu. Po zakończeniu, następuje zamiana ról.

Uwaga: Na początku można pobawić się w masażyk wykorzystując do tego duże zabawki, typu: lalki, misie. Wówczas dziecko będzie miało możliwość naśladowania ruchów dorosłego.

IDZIE PANI, WIETRZYK WIEJE
Idzie pani: tup, tup, tup,
[Dziecko zwrócone do nas plecami. Na przemian z wyczuciem stukamy w jego plecy opuszkami palców wskazujących]
dziadek z laską: stuk, stuk, stuk,
[delikatnie stukamy zgiętym palcem]
skacze dziecko: hop, hop, hop,
[naśladujemy dłonią skoki, na przemian opierając ją na przegubie i na palcach]
żaba robi długi skok.
[z wyczuciem klepiemy dwie odległe części ciała dziecka np. stopy i głowę]
Wieje wietrzyk: fiu, fiu, fiu,
[dmuchamy w jedno i w drugie ucho dziecka]
kropi deszczyk: puk, puk, puk,

[delikatnie stukamy w jego plecy wszystkimi palcami]
deszcz ze śniegiem: chlup, chlup, chlup,
[Klepiemy dziecko po plecach dłońmi złożonymi w „miseczki”]
a grad w szyby łup, łup, łup.
[lekko stukamy dłońmi zwiniętymi w pięści]
Świeci słonko, [gładzimy wewnętrzną stroną dłoni ruchem kolistym]
wieje wietrzyk, [Dmuchamy we włosy dziecka]
pada deszczyk[z wyczuciem stukamy opuszkami palców w jego plecy]
Czujesz dreszczyk? [leciutko szczypiemy w kark]

 

26.03.2020r.

Tytuł zabawy: Masa solna

Potrzebne materiały: składniki na masę solną, miska, farby, pędzelek.

Czego się dziecko uczy: rozwijanie sprawności rąk, współpracy z drugą osobą.

Przebieg zabawy:  dorosły z dzieckiem wspólnie łączą składniki na masę solną, mieszają i ugniatają. Z gotowej masy solnej dziecko wykonuje kuleczki, placuszki, wałeczki, ślimaczki. Po wyschnięciu przedmiotów z masy, można je pomalować farbami.

Uwaga: Potrzebne składniki na masę solną: 1kg mąki pszennej, 1 kg soli, niewielka ilość oleju roślinnego oraz woda. Suche składniki wsypujemy do miski i mieszamy, następnie dolewamy wody  w trakcie ugniatania masy, na koniec odrobinę oleju. Masa powinna przypominać w konsystencji ciasto na pierogi. Można zrobić masę z połowy podanych składników.

Tytuł zabawy: Połącz w pary

Potrzebne materiały: klocki tego samego rodzaju w dwóch kolorach.

Czego się dziecko uczy: rozumienia pojęć para, tyle samo, mniej, więcej.

Przebieg zabawy: zadaniem dziecka jest połączenie w pary klocków obu kolorów i  określenie czy jest ich tyle samo/mniej/więcej

Uwaga: Dodatkowo dziecko może policzyć pary.

Tytuł zabawy:  Piłeczki z papieru

Potrzebne materiały: gazeta.

Czego się dziecko uczy: rozwijanie sprawności rąk, rzutu do celu, łapania oburącz piłeczki.

Przebieg zabawy: dziecko zgniata gazetę w kuleczkę, podrzuca do góry i próbuje łapać papierową piłeczkę. Dorosły staje w rozkroku, robiąc ze swoich nóg bramkę, a dziecko stara się trafić w bramkę.

Uwaga: Można zabawę urozmaicić o zwiększoną liczbę piłeczek papierowych lub dodatkowe zabawy takie, jak np. rzucanie do określonego miejsca lub kto rzuci dalej piłeczką.

 

25.03.2020r.

Tytuł zabawy: Lornetka

Potrzebne materiały: do jednej lornetki - dwie rolki po papierze toaletowym, taśma klejąca, kredki, flamastry do pokolorowania.

Czego się dziecko nauczy: współpracy z drugą osobą, rozwija zręczność rąk.

Przebieg zabawy: wspólne wykonanie lornetki, oglądanie widoku zza okna, wypatrywanie zwierząt poruszających się na ziemi i w powietrzu.

Uwaga: Po obserwacji można porozmawiać, których zwierząt było więcej.

Tytuł zabawy: Gdzie jest miś?

Potrzebne materiały: zabawka pluszowa niedużych rozmiarów.

Czego się dziecko nauczy: określania położenia zabawki używając zwrotów: na, pod, obok, nad.

Przebieg zabawy: dorosły umieszcza zabawkę w różnych miejscach pokoju. Pyta gdzie jest zabawka?

Uwaga:  Jeśli dziecko ma trudności w określeniu położenia zabawki, należy mu wtedy podpowiedzieć. Dobrze jest wówczas powtórzyć tę czynność, w celu utrwalenia.

Tytuł zabawy: Kotki na spacerze

Potrzebne materiały: niepotrzebne.

Czego się dziecko nauczy: przestrzegania zasad zabawy, właściwego reagowania na podawane hasła, prawidłowego czworakowania, naśladowania odgłosów kota.

Przebieg zabawy: dziecko udaje kotka, porusza się na czworaka i wydaje dźwięki miau..., na hasło - kotek się przestraszył, dziecko robi „koci grzbiet”, na hasło - kotek się wygrzewa na słoneczku, dziecko kładzie się na plecach i mruczy jak kotek.

Uwaga: zabawę można powtórzyć wielokrotnie. Należy zwrócić uwagę na prawidłowe czworakowanie dziecka - chodzenie na stopach (nie na kolanach).

 

24.03.2020r.

Tytuł zabawy: Kolorki

Potrzebne materiały: cztery zabawki, każda w jednym wybranym kolorze ( czerwony, zielony, niebieski, żółty)

Czego się dziecko uczy: rozpoznawania i nazywania kolorów

Przebieg zabawy: dorosły pokazuje wybrane zabawki i razem z dzieckiem określają kolor poszczególnych zabawek. Zadaniem dziecka jest odszukanie w pokoju dowolnego przedmiotu w kolorze zgodnym z pokazywaną zabawką przez dorosłego.

Uwaga: dziecko mówi w jakim kolorze jest przedmiot wskazany przez niego.

Tytuł zabawy: Ptaszki do domków

Potrzebne materiały: kartki, kredki

Czego się dziecko uczy: rysować po śladzie, prawidłowo trzymać kredkę

Przebieg zabawy:  dorosły rysuje ołówkiem (lekki ślad) domki dla ptaków i latające ptaszki. Łączy linią każdy domek z jednym ptaszkiem. Dziecko kreśli linie kredką po wyznaczonym śladzie, koloruje obrazki.

Uwaga:  dorosły zwraca uwagę, aby dziecko prawidłowo trzymało kredkę.

Tytuł zabawy: Duże ptaki i małe ptaszki

Potrzebne materiały: niepotrzebne

Czego się dziecko uczy: przestrzegać zasad zabawy, prawidłowo poruszać się i reagować na hasła, naśladować głosy ptaków (ćwiczenia ortofoniczne).

Przebieg zabawy: dorosły z dzieckiem ustala jak będą naśladować lot ptaków dużych (ręce wyprostowane na boki) i małych (ręce zgięte w łokciach, poruszanie dłoni) oraz naśladowanie głosów: duże- kra, kra ; małe- ćwir, ćwir.

Uwaga: Na początku dobrze jest ustalić, gdzie zabawa będzie się odbywała.

 

23.03.2020r.

Tytuł zabawy: Czarodziejski worek

Potrzebne materiały: torba lub worek nieprzezroczysty, różnorodne zabawki dziecka

Czego się dziecko uczy: dziecko poprzez zmysł dotyku rozpoznaje zabawki w worku, uczy się opisywać zabawkę wymieniając jej cechy szczególne

Przebieg zabawy:  do torby wkładamy różne zabawki. Zadaniem dziecka jest określenie jaką zabawkę trzyma w rękach, nie wyjmując jej z torby. Po podaniu nazwy dziecko wyjmuje zabawkę i sprawdza.

Uwaga: Możemy dziecku pomóc w opisywaniu trzymanej zabawki poprzez zadawanie pytań, np. czy jest miękka, czy twarda? Czy jest okrągła, czy kanciasta? itp.

Tytuł zabawy: Pajacyki

Potrzebne materiały: rymowanka Pajacyki

Robimy pajacyki.

Tańczymy w rytm muzyki.

Robimy dwa podskoki.

Łapiemy się pod boki.

Robimy dwa kółeczka.

Kto wchodzi do środeczka?

Czego się dziecko uczy: przestrzegać reguł zabawy, wykonywać ruchy zgodne z treścią rymowanki.

Przebieg zabawy: dorosły wypowiada wierszyk jednocześnie demonstrując ruchy zgodnie z treścią, dziecko naśladuje dorosłego.

Uwaga: do zabawy można zaprosić członków rodziny.

Tytuł zabawy: Drzewo

Potrzebne materiały: kolorowa kartka, nożyczki, klej,kartka

Czego się dziecko uczy:  umiejętności cięcia nożyczkami, wykonania pracy wg instrukcji

Przebieg zabawy: dziecko tnie kartkę po liniach, następnie nakleja paski na czystą kartkę tworząc drzewo, jeśli ma chęć może dorysować małe listki.

Uwaga: rodzic przygotowuje dziecku kartkę rysując proste linie.

 

× Ta strona używa plików cookies. Dowiedz się o celach i zasadach ich wykorzystywania.
Korzystając ze strony wyrażasz zgodę na używanie cookies, zgodnie z ustawieniami swojej przeglądarki.